摘要：本文将以汶川县特殊教育学校为中心，探讨该学校的专业设置。首先简要介绍了该学校的背景和特点，然后详细阐述了该学校的专业设置，包括教育学、康复治疗、心理学等专业。最后总结了该学校的优势和未来发展方向。
汶川县特殊教育学校创建于2008年，是为适应汶川地震后灾区特殊教育发展而设立的一所特殊教育学校。学校坐落于汶川县城，占地面积100余亩，建筑面积3万余平方米，校园环境优美，设施先进，是一所以智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾及多重残疾学生为主要对象的全日制寄宿学校。
该学校的教育教学特点是以适应性教育和综合康复为核心，促进残疾儿童全面发展，使其在生活、学习、社交等方面获得自我实现。为此，该学校的教育教学体系借鉴了国内外特殊教育领域的最新理论和实践，结合了灾区特殊儿童的具体实际，通过专业的人才培养，为灾区特殊儿童的教育和康复事业做出了巨大贡献。
在该学校的专业设置中，教育学是最主要的专业之一。教育学专业的学生将学习到基础教育学科，如教育心理学、教育哲学、教育史等，同时也会接受特殊教育的训练，包括教育测量学、课程与教学设计、智力障碍教育等。此外，该学校的专业还包括康复治疗、心理学、社会工作等，以及一些特殊的专业课程，如如言语康复、听觉康复等，来满足学生的实际需求。
康复治疗是该学校的另一个重要专业。康复治疗专业的学生将学习到针对特殊儿童的康复治疗方法和技术，如生物力学、康复运动学、康复评估、康复训练等。学生毕业后可从事康复治疗师、康复顾问等相关职业。
心理学是该学校的另一个重要专业。心理学专业的学生将学习到基本心理学理论和方法，如心理测量学、认知心理学、发展心理学等，同时也会接受特殊儿童的心理治疗培养，包括创伤危机干预、心理健康教育等。学生毕业后可从事心理咨询、心理治疗等相关职业。
汶川县特殊教育学校的专业设置非常丰富，专业性强，可以满足学生的多元需求。通过专业的培养和实践，学生毕业后可从事特殊教育、康复治疗、心理咨询等相关职业。未来，该学校将继续加强教育教学、科研、产业等方面的建设，为灾区特殊儿童的教育和康复事业做出更大的贡献。
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