为提高幼儿园管理人员的业务素质、专业水平，使其在幼儿园教育教学管理领域掌握坚实的基础理论和系统的管理知识，以适应我国教育发展对学前教育领域高层次人才的需要，保定幼儿师范高等专科学校特定开设了教育管理(学前方向)专业，该专业主要培养能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用性高等专门人才或幼儿园骨干教师。
主干课程设置：幼儿园的开办与管理、学前儿童卫生学、学前教育概论、管理心理学、心理学基础及学前儿童发展心理学、学前教育管理的理论与方法、教师专业发展及规划、指导、学前教育课程及教学 设计、指导与评价、学前教育评价与研究的理论与技术、教育法学、行政学与经济学(综合)等课程。
按普通高考报名参加单招的考生，考生类型若为普通高中生，其文化水平成绩必须使用高中学业水平成绩，成绩采用语文、数学、外语三科学业水平考试成绩分别对应的分值，折算办法按联考牵头院校规定执行对应分值。语文、数学、外语三科学业水平考试成绩不全的考生，可参加文化考试，也可使用现有学考成绩直接折算(所缺科目成绩为零)。没有学业水平考试成绩的考生，须参加文化考试，如不参加文化考试，成绩为零。
培养目标教育管理(学前方向)专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在幼儿教育机构或教育行政机关从事学前教育管理的高等技术应用性高等专门人才或幼儿园骨干教师。通过学习现代管理和教育科学基本理论，教育管理和教育教学的基本能力训练，具备运用学前儿童教育学、学前儿童心理学基本理论的能力，熟悉学前教育管理的一般规律，初步具备作为公共事业的教育部门和幼儿园组织机构的管理人员所必备的职业素质或幼儿园骨干教师的职业素质。
就业方向学生具有运用学前教育管理专业的基本知识、基本理论分析和解决学前教育管理实践中常见问题的能力，具有学前教育管理创新意识、良好的学前教育管理素养与一定的教育科研能力;掌握从事学前教育工作必备的基本技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力;能用计算机解决本专业的一些实际问题。
就业方向：小学、幼儿园、各类教育机构、培训机构中担任教师、行政管理人员。
教育管理(学前方向)专业小知识教育管理就要从提高干部的自身素质入手。以下几个方面是普遍需要关注的问题:①学校管理者的影响力场。为了不断地扩大自己在组织和群体中的影响力，就必须从自己是否善于正确的使用权力、自己的智能结构完善程度和本人的品德修养等方面来研究和改进。②学管理者的类型。③学校管理者智能结构。大致有五个方面: 概念的能力、决策论证和可行性分
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