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圣泉中学高三复读班招生电话
肥东圣泉中学高三复读班招生电话:0551-67614111。
学校简介：
2003年9月开始举办高中阶段学历教育，2004年9月开始承担初中阶段义务教育。现已从当初租赁校舍，发展到新、老校区总占地面积514亩，总建筑面积22万平方米，总投资3.5亿余元，拥有在校学生16300人，教职工860人的基础教育学校。
圣泉中学坚持封闭管理，注重人文教育。圣泉中学坚持开展“2345”系列活动：2个工程：“养心工程”（阅读经典）和“自育工程”；3个专题：音乐欣赏、圣泉家书、电影教育，4个特色活动：风筝节、感恩节、文化艺术节。
管理体制：
圣泉中学过去十三年发展，很大程度上得益于圣泉的创业者们大胆探索、充分运作民办教育的办学体制。早在办学之初，圣泉人就大胆借鉴民营企业的一些做法，进行改制，实行股份合作制。加盟圣泉的教师都享受一定数量的人力资源股份。
教师人人是学校的股东，人人是学校的主人。他们“想主人事，干主人活，尽主人责，享主人乐”。“尊重知识，尊重人才”在圣泉中学被落到实处。忠诚民族的教育事业，忠诚圣泉事业和实现自我人生值，在圣泉中学这个平台上达到了完美的统一。
教师队伍：
1、狠抓师德师风建设：
学校从办学之初就非常重视师德建设，制定并严格执行严禁教师接收家长宴请或礼物、严禁体罚学生等规章制度。
2、狠抓教师校本培训：
学校把对教师培训看成是给教师的最大福利，积极推动教师队伍专业化发展。学校关注全国教育教学最新动态，积极派教研组长、年级组长和全体毕业班教师南下杭州、上海，北上北京、衡水等地学习各地教师队伍建设经验。
3、实行教研员制度：
为提高学校教科研水平，为打造圣泉中学升级版，学校适时实行各学科教研员制度。
合肥168复读班招生电话号码
合肥168复读班招生电话号码：0551—63851533，0551—64367168，0551—63803977。
复读，又称之为补习。因不满意自己的成绩，或者不满意自己的录取结果，高考落榜后选择再次复读，重新开始，从而到达某种最好的状态。复读人群里，初三和高三学生占比很高。复读对人生影响特别大，是对学习生涯的再一次重新开始。
随着每年高考分数的公布，复读又将成为一段时间内的热门话题。据了解，近些年参加高考的往届生人数越来越多。落榜考生希望通过复读来获得接受高等教育的机会在情理之中，然而如今一些上榜考生也因择校不理想等种种原因选择复读。
专家建议，复读与否关键在于学生本人是否有积极性和主动性，家长不应强迫考生复读。此外，分数太低的考生参加复读也没有太大意义。300多分的学生，参加成人高考或者自学考试或许更好，同样也能接受高等教育。
三校考生复读参加普通高考的效果一般不显著，少数能够得上本科录取分数线。所以三校复读生复读目标不如锁定高职专业，这样效果更好，将来也有升入本科学习的机会。眼下，只要在各所中学门前一站，就会看到两个人气极旺的焦点，像磁石般把家长们吸引在周围。
复读的必要性：
虽然有些学生因这样哪样原因“不敢”复读，但记者从几所学校的复读报名名单上看到，仍有一些复读考生分数挺高，甚至远远超过重点院校控制分数线；在和学生聊天时记者也发现，一些已经“报考高四”的学生做出的决定并不理智。
非北大清华不读的学生并非如今才出现，历年来均有只钟情于这两所学校的学生成为复读班的忠实拥趸。对于他们的选择，大多数老师并不赞同。真正是人才在哪里都有机会出类拔萃，考生没必要仅仅为了没能上北大清华而复读。
合肥有哪些学校可以高三复读
合肥皖智高复学校等。根据合肥教育部公告显示得知，截止2023年7月11日，该地区高三可以复读的学校有合肥皖智高复学校、合肥鹏程学校等。复读意思是毕业生因未能考上高一级学校，回原校读已学过的课程。
合肥高三复读有哪些学校比较不错
合肥复读学校中安徽中澳高考复读学校、合肥志远高考复读学校、合肥志远(高考复读)学校都不错。
选择复读学校看哪些因素：
考察一所学校，无非要看三个方面：师资力量，管理方式和环境设施。
首先看师资力量。现在的孩子很看重环境，家长们往往也替不了他们作主，往往好多家长把环境设施放在第一位，严重忽视了师资力量和管理方式的考察，导致现在好多辅导机构在宣传上大打环境牌，其实这样做是违背教育规律的。
一所学校的师资力量永远是这所学校的核心，那么考察学校老师的标准是什么呢？专家认为最重要的就是考察老师的教学经验和责任心。
其次看管理方式。具体到学生管理上来说的确要有针对性的办法，不能搞一刀切。对复读生的管理严格的军事化管理只是一个方面，一定要在军事化管理里面加入"人性化"这个元素，真正走入学生的内心，采取激励式的方式，找到一条适合复读生的，科学有效的管理方式。
最后看环境，作为全日制的学校，学生的安全永远是第一位的，所以家长在考察学校的时候，首先要考察学校的安全保卫工作是否到位，然后看看学生上课的教室和学生宿舍是否整洁安全，学生食堂是否干净卫生等等。
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