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教师作为灵魂的工程师，应不断提高个人魅力、职业道德、教学水平和专业技能，积极转变教育教学理念，传授知识的同时更多地与护生进行心灵的沟通，为护生的学习提供更好地软环境。良好的校园文化氛围会潜移默化地优化学生的心理品质，提升护生的生命发展境界，增强护生的群体凝聚力、归宿感和集体荣誉感，建立良好的人际关系，促进同学之间的相互沟通、相互帮助。护生的健康成长是医疗卫生事业发展的基础，关注和提升护生生命质量，对于构建社会主义和谐社会具有重大的现实意义。只有在大学阶段保持良好的生命质量，才能为应对未来挑战打下坚实的基础。通过对护生生命质量的评价和积极干预，为其走向社会后的发展做好积极的铺垫，让每一个护生都能够拥有精彩的人生，活得有价值、有意义，学校才能为社会主义现代化建设事业培养更多更好的人才。
护理专业大学生的整体素质水平预示着我国护理事业的发展前景。她们的人文素质、知识结构、专业技术和良好的生命状态，是高质量医疗卫生服务的有力保障。目前医学院校护理专业的课程设置比较系统规范，并逐步体现出现代文明对病人的人文关怀。但学校和社会对未来护士群体的生命状态没有给予足够的重视，苗春霞博士的研究显示，当前大学生生命质量的评测结果较差。大学生若持续目前的状态发展自己的生命，会造成大学生生命能量资源的极大浪费，于己、于国、于民都不利。换个角度，目前大学生生命质量有很大的提升空间，应努力帮助她们树立正确的生命价值观，珍惜生命，热爱生活，提升生命质量，进而提高她们未来的工作热情和服务水平，使全社会享受到更好的医疗卫生服务。
护生在大学阶段要明确自己的人生目标，制定自己的人生规划，客观评价、清醒认识自我，以社会标准和要求调节自己的行为，使自己的言行既符合社会需求，也逐渐向自己的人生目标迈进。要树立积极的人生态度和正确的人生价值观，在社会生活中用于担当，建立良好的人际关系，与同学和睦相处。要培养自己的专业兴趣，加强体育锻炼，提升个人综合素质。
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学校要坚持以生为本的原则，针对护生这一特殊群体，有目的、有计划地开展生命和健康教育，培养未来的护士热爱生活、珍惜生命，在学习和生活的过程中，克服各种困难，追求更高的人生价值，提高护生的综合素质，为国家培养大量高素质的护理人才。
随着社会的不断进步和发展，人们对健康的要求也不断提高。护理在医疗工作中地位逐渐得到社会的广泛认可。护生作为职业护士的后备军，这一特定类型的社会群体，其健康状况直接影响着社会经济的发展、人类的进步和社会的完善过程。对护生进行生命教育是一个造福国家、造福社会、造福家庭的伟大工程，它具有重大的现实意义和理论意义，值得我们去思考，去认真研究。
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