随着市场经济的迅速发展和国际竞争的日趋激烈，现代企业对专业人才的要求越来越高，它们已经不拘泥于仅仅具备较强的专业技能这一硬件条件，而是更青睐具有敬业守信、精益求精、勤勉尽责等职业精神的高素质人才。这就要求我们的高职教育必须转变传统的“重技能轻素质”的教育理念，要“职业技能”和“职业精神”两条腿走路。
不管是从社会发展、教学改革的层面，还是从提高学生素质、促进学生个性发展方面来看，分层教学都显得尤为重要。通过分析分层教学的发展与实践意义，讨论成都郫县希望卫校职业英语分层教学新模式的构建过程。这个过程，是从学生自身、教学目标与内容、教学方法与成果测试五个不同的方面来进行的。在尊重部分学生个性差异的同时使学生获得全面发展，这是实施分层教学的最终目的。
一个学校的办学理念影响它的政策，而教育政策决定教育行为。伟大的科学家爱因斯坦说过，光靠科学和技术不能够把人类带上高尚的生活，人类有理由把对崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。
希望卫校在现行的教育教学活动中，只是通过几节课或几次讲座对学生进行就业、创业指导，并将职业精神、职业道德的教育纳入到整体课程体系和规划中。因此，无论是学校的重视程度还是实际的工作部署，都体现对学生职业精神培育的热度和力度。
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