成都职业学校校园文化建设应致力于探索自身的专业特色和企业文化的整合。在校园文化建设过程中，要突出职业教育的要素，建立先进、科学、有竞争力的校园文化，真正把促进学生成长和学校可持续发展作为成都职业学校校园文化建设的最终目标，满足当今社会和行业对高技能人才的需求。
成都职业学校建设高品位校园文化刻不容缓。“以就业为导向，满足行业人才需求”是成都职业学校的教育目标，也是成都职业学校着力开展并建设的终极目标。成都职业学校认为只有站在高起点上，才能培养出高素质的学生，而通过一代又一代师生在特定环境中的传承和创造积累起来的物质财富和精神财富的总和，称之为校园文化。它为学生提供了一个行为参考系统，对学生的价值观、行为规范和学习风格有着潜移默化的影响。这一目标短期内无法实现。这需要几代学校领导的努力和坚持。因此，成都职业学校建设高品位校园文化刻不容缓。
成都职业学校校园文化建设的核心内容。过去成都职业学校对校园文化内涵的核心内容认识不清，对校园文化内涵的表层认识过于停滞，过于倾向于校园环境、生活实施等客观物质的建构和转化，对校园文化内涵的认识过于肤浅，缺乏专业特色。因此，成都职业学校校园文化建设不仅要突出专业设置，提高专业技术文化水平，还要整合相关企业文化。
成都职业学校突出自身特色，调整专业设置。突出学校专业特色是校园文化建设的重中之重，也是学校宣传招生的窗口。近年来，国家大力支持职业教育。随着职业教育的不断升温，招生趋势发生了很大变化。毫无疑问，成都职业学校吸引学生的“法宝”就是要有一个“闪亮”的专业。进入成都职业学校的学生要想掌握一门好的技能，一定很受欢迎！在加强成都职业学校校园文化建设的过程中，专业设置既要与社会发展相适应，又要与学校发展的总体方向相适应，面向社会，面向市场，利用各种有利因素同时努力创造条件发展和增设新的实践性专业，调整和改造老的、落后的专业，形成自己的专业特色专业优势。成都职业学校创建于1997年。经过20多年的建设和发展，已成为集教学、生产、技能鉴定、特种作业人员安全技术培训为一体的特色鲜明的省级重点职业学校。其中，高铁乘务、航空、幼师等专业被评为四川省百强专业，为学校赢得了荣誉，为学校输送了大批学生。
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