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兰州衡文中学复读学费
兰州衡文中学复读学费：15000元。
兰州衡文中学概况：
兰州衡文中学是与河北衡水中学联合创办的全封闭寄宿制民办学校。学校由衡水中学直接参与师资培训和教育教学管理，共享教育资源，这标志着衡水中学的**教学资源已正式在甘肃地区布局。
自2017年创办以来，已向北京大学，清华大学、北京师范大学、四川大学、西安交通大学、山东大学、兰州大学等高等院校输送英才逾百名，已向师大附中，兰州一中、兰大附中，兰铁一中等省级示范性学校输送学生逾百名，是一所规模较大、条件优越、师资力量雄厚的民办学校。
兰州衡文中学创办三年以来高考成绩显著，高三二班王志豪同学以理科684分的优异成绩并列甘肃省第二名，其中数学单科成绩146分，被清华大学专业录取（获得学校199000元奖励）。其中理科600分以上2人，平均增分73.6分，a高增分223分，本科上线率高达81.2%。文科a高分634分，位列甘肃省第50名，被北京师范大学录取。
学校拥有一支高素质的教师队伍，包括教学经验丰富的学科专家和热爱教育事业的教师。他们致力于为学生提供优质的教育和个性化的辅导。兰州衡文中学的课程设置涵盖了国家课程和地方特色，注重培养学生的综合能力和创新思维。除了核心学科，学校还注重培养学生的实践能力和艺术素养。
学校鼓励学生积极参与各类学科竞赛、文体活动和社会实践等。学校设有各种社团组织和兴趣班级，为学生提供广阔的发展平台。注重学生成果的培养与展示，学生在各类学术竞赛、体育比赛和艺术表演中取得了许多荣誉和成绩。作为兰州市的一所中学，在教育教学方面一直秉持高质量、个性化的教学理念，培养全面发展的学生。
甘肃高三复读学校哪个最好
甘肃省兰州第一中学、兰州成功学校、兰州大学附属中学、兰州交通大学附属中学、兰州市第二中学
一、甘肃省兰州第一中学
甘肃省兰州第一中学位于甘肃省兰州市，，学校占地70余亩，教学班45个，学生2800多名，教职工202名。其中特级教师1人，陇原名师1人，高级教师96人，一级教师70人；省级学科带头人5人，省级骨干教师20人，省级教学能手19人，市级骨干教师17人。
二、兰州成功学校
兰州成功学校自2000年创立以来，已向高等院校输送各类学生近万名，高考升学率达到90%，50多个教学班，7000余名学生。有150多名主讲辅导老师。学校按国家规定开设课程，执行统一课时标准，语音、微机、理、化、生实验等教学设施齐全。
三、兰州大学附属中学
兰州大学附属中学占地面积33亩，现有37个教学班，2100多名学生，有教职工156人，其中特级教师2人，高级教师65人，一级教师49人；省级骨干教师 15名，省级学科带头人2名，市“222工程学术带头人”3名，市级骨干教师11名、市级教学新秀17人。
四、兰州交通大学附属中学
兰州交通大学附属中学其前身是成立于1970年的兰州铁道学院子弟中学，附中拥有一支高素质的教师队伍。全体教师均为大学本科以上学历。学校积极开展师德建设，全体教师爱岗敬业、教学相长、为人师表、尊重学生、关爱学生、师生相处融洽，学校办学质量节节攀高。
五、兰州市第二中学
兰州市第二中学“甘肃省示范性普通高级中学”。学校现有高中教学班36个，在校学生2100人左右。教职工144人，其中高级教师56名，中级教师64名，硕士研究生11人，特级教师4名，省市级骨干教师、教学能手35人，兰州市教学新秀20人，师资力量，教学设备。
兰州成功高三复读收费标准
兰州成功高三复读收费如下：
高三复读费用0－2800，住宿管理费400，课本资料辅导480。住宿管理费400，课本资料辅导400。伙食费：初中男生240元/月，女生230元/月，高中男生245元/月，女生235元/月。
走读生免收食宿费，但每学期需交100元管理费。学校为一次性收费，平时再不收取任何费用。上机费、寒暑假及课外补习费、活动费、校服等均不再收费。
高中学费要多少钱
公立学校学费一年500+，杂费300+，高一要军训，还有定制校服200～300。再加上一些其它费用，总体上1500+是肯定的（住宿生另外加宿舍费）。当然各地会有些出入，这只是参考而不是标准。
私立学校高一年在13000左右，各地物价局统一核准的，不再分那么详细条目，住宿生也是另外加宿舍费。高一到高三一个学期的费用都不太一样，高一的学费最多1700到1900左右。高三的最少，1100到1200左右。如果是高一，一年学费3500以上，不会到4000。一般高一高二一年的花费差不多，但是高三的时候可能要花的钱比较多，因为要花一些额外的资料费等等。
学费的作用：
学费是学校通过向直接的教育需求者提供教育服务而获得的成本补偿。但学费的作用不仅仅是成本补偿，还有引导教育资源合理配置、提高人力资源配置效率的作用。
教育成本分担与补偿制度使学校的教育投资要受到资源约束和市场需求的约束。在国家教育投资重点逐渐向义务教育倾斜的政策背景下，非义务教育的需求约束必定增强，学校为吸纳更多的教育资源就应考虑市场需求，以质量和效益谋求生存和发展。
另一方面，适宜的收费也使受教育者形成内在的约束。当教育不再作为一种社会福利而人人共享时，个人在学校选择、专业选择和学科选择等方面的自主性增强，更加珍惜求学的时间和机会，从而提高人力资本投资效率。因此非义务教育阶段应当收取一定的学费。
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