其实高三复读书本江苏的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解对于复读生新高考书本改了几本，因此呢，今天小编就来为大家分享高三复读书本江苏的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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复读生去学校第一天都需要带什么书本
相带什么书就带什么书。最好都带上，因为复读那年最前面的时间是讲高考卷，分析下，然后把书在重头过一遍，这段时间是打基础，提分的好时期，你吧高中的书带上，买点自己觉的好的资料，题带上，还有多带个笔记本。就OK了
我该不该退学回去复读
要复读马上办理退堂手续拿到大学退学证明。
凡2011年已被普通高校录取而未报到或报到后退学的考生，报名时必须上交有关高校的录取通知书或提供退学证明。
江苏省2012年普通高校招生考试报名办法
报名时间及报名办法
1．今年，我省考生网上报名的同时，还须网上支付报名考试费。全省网上高考报名时间为2011年11月1日至4日，逾期不予补报。对于不符合2012年普通高考报考科类所规定的必修科目测试等级要求的考生，在高考报名时还必须参加相关必修科目测试的报名。考生报名信息确认的截止日期为11月7日。
2．申请报考高等学校的高级中等教育学校应届毕业生，必须遵循“高考与普通高中学业水平测试在同一属地报名考试的原则”，在报名地市、县（市、区）招生考试部门指定的地点办理报名手续。
往届生、社会考生以及在外省借读的我省户籍考生,在其户籍所在市、县（市、区）招生考试部门指定的地点办理报名手续。
3．报名时，考生需交验身份证、户口簿，其中往届生还需提供毕业证等有关证件。
4．考生凭考籍号参加高考报名。参加过普通高中学业水平必修科目测试的考生已在参加我省普通高中学业水平测试时取得考籍号，其他往届生和社会考生以及在外省借读的考生在高考报名时取得考籍号。考生参加历年的普通高中学业水平测试和高考报名建档必须使用同一个考籍号。各县（市、区）在本地报名信息全部确认后，生成考生号，考生在体检、专业考试、填报志愿、获取成绩、录取等有关环节均使用考生号。
5．所有符合报名条件的考生，在确认高考报名信息时，均须签订《考生诚信考试承诺书》,并按省物价局核定的标准缴纳报名考试费。
近年来复读生的成绩也越来越优秀，各地复读生纷纷问鼎高考状元，如2006年有六个省状元是复读生。复读的氛围也越来越浓，如今上“高复”已不再是“没面子”的事情，而是一种不屈不挠勇于追求自己理想的表现。而且复读生的心态更沉稳，在大学里更容易被推选为学生干部，从而有利于学生的快速成长，很多名人拥有复读经历，著名科学家爱因斯坦复读1次，政治家丘吉尔复读4次，新东方总裁俞敏洪复读2次，阿里巴巴董事局主席复读3次……
复读要极其注重方法，复读不是高三的简单重复，而是一个全新的学习过程。绝大多数高考失利的学子(低于本一线下的)，主要出于下面几种情况，一是学习态度不端正，学习不努力不刻苦；二是学习方法不科学，有的是学习漫无目的，无规划无章法，有的是死记硬背，特别是为做题而做题。第三种情况是自控能力弱，抵抗干扰和诱惑能力不强，容易分心，第四种情况是有一些不良习惯和行为，如爱看闲书，沉溺于网络游戏，早恋等因此而荒废学业。
十类考生最适合复读：
1．在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。
2．考运不好，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。
3．填报志愿失误，导致落榜的考生。
4．距理想的名牌大学35分以内的学生。
5．不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。
6．有强烈的学习愿望，有理想，有恒心，心理承受力较强，能够克服复读的艰苦的考生。
7．自身学习态度端正、刻苦用功，但由于原学校高三师资力量薄弱，导致学习方法不科学、备考方向错误、高考成绩不佳的学生。
8．高一高二学习不够刻苦、态度不端正，等到高三幡然醒悟却感觉太迟的考生。
9．只能读民办本三的学生，基础可以，复读很容易考上二本或本一，每年都有很多学生从本三退学复读。
10．无奈考入不理想的大学或极不喜欢的专业，进大学后长时间难以适应大学生活的学生，大学里很多学生就是因此而消沉、堕落，而很多毅然退学复读的学生，却实现了理想。
对于复读生新高考书本改了几本
这种情况所有课本都有改动。
新高考改革后，所有学科的课本都有改动，但改动并不是特别大，知识点与考点大体一致，大多数教材的改动只是换了一下章节的顺序，更加注重培养学生的应用能力，拓展学生的视野，全方位的培养学生的情感、态度和思想价值观等方面。
新高考模式会给复读带来什么影响
新高考改革给我们带来哪些影响
新高考改革主要体现在学生的选科和录取形式上，不再分文理科，而是6科选三科，再配上语数外，简称“3+3模式”。其实从新高考改革实施以来，人们就在关注和讨论，这样的选科到底好不好？怎么样选择才是最好的？选科确实是未来高考生们的一大难题，有20种搭配，就看你怎么去抉择了。还有一点的就是关于英语，英语成绩不再是取决于高考，而是一年两次考试，取最好的成绩，大大降低了难度。
从录取的形式来看，高考成绩不再是大学招生的唯一考量，而是改为“两依据、一参考”，即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）。学生的能动性发挥余地更多了，高校的招生依据也是更丰富了。对于学生来说，新高考改革或许是一条更为有益的道路，综合发展成为主流。
学生多元选择，学校师资短缺
有校长分析，自主选课、走班教学，必须走向小班化，所需老师必然多于现有的老师；其次，每门学科的学生选择数量不同，各学科的老师需求量呈现不均衡状况，当学生的选择过于集中于某一学科时，这门学科的老师会明显不够，而另外学科老师却出现过剩现象；
此外，学生在选课时，除了自己的兴趣爱好外，很可能会同时注重名师效应，集中选择某位老师，这样势必造成部分老师工作量过大的现象。在这种情况下，高中学校必然得全面推行学生选课和走班教学，而这面临的第一大挑战就是现有师资难以满足实际课程开发需求。尤其是新高考生、老高考生并存的这段过渡期，这一矛盾更为明显。
“新高考”给学校教育创新带来的挑战
一般而言，学校教育创新需遵循两个原则，即既要满足不同阶段学生的价值选择，又要满足学校发展的价值追求。具体到学校教育教学层面，不仅要重视学科知识，还要注重跨学科知识，注重启发与探究式教学方式的运用和开放性问题的设计等。
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