很多朋友对于高三复读生很叛逆和关于复读生的高考心态问题不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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该不该让孩子高考复读呢
个人观点是不复读的
但是我觉得高考是否复读取决孩子的意愿，如果孩子愿意复读就复读，如果孩子不愿意复读就不要逼孩子，毕竟应该多给孩子一些自主的权利。人生是他自己的，怎么过也是他自己的，他选择什么就是什么。如果说他的人生出现了什么问题也不会因为父母的干涉而怪罪于父母，不过复读确实也有各种利弊，以下是对于利弊的一些偏见:
一、高考复读的优势
复读可以多一次选择学校的机会。常言道，学校和第一学历决定出身，对于今后的学习、生活和工作具有重大影响。通过辅导多了一次选择学校的机会，也就意味着对今后的人生发展具有非同寻常的意义。如果第二次参加高考能够考出好成绩，那不仅第一学历和学校出身都很好，也意味着你拥有了今后选择自己人生发展轨迹的权利。
复读可以提高高考分数。对于高考分数不太理想的考生来说，通过复读一年，再次对所学的内容进行全方位的复习，对于提高高考成绩具有较大的影响。一般来说，复读至少可以提高20-30分以上的分数，在高考中每一分都可以超过好几千人，因此对于学校的选择也有重要作用。
复读可以增加适应大学生活的能力。复读是一个考验身心的艰苦过程，通过高强度高压力下的复读环境和学习环境，可以提高自身的心理素质和抗压能力。这种能力的提升可以为今后进入大学，顺利适应大学生活和节奏带来有利影响。
二、高考复读的劣势
复读浪费一年的时间成本。时间就是生命，效率就是生命。复读一年，意味着就读大学要推迟一年，走上社会也要推迟一年；意味着孩子承担家庭负担和责任也要推迟一年。这一年如果直接进入大学学习，可能会有意想不到的收获，也会产生意想不到的惊喜。特别是对于本身年龄比较大的考生来说，复读一年会导致其今后走上社会找工作时处于劣势。
复读一年要承担经济成本。复读期间免不了各种开销，甚至不少学生家长为了照顾孩子复习，辞职租房陪读。这样一来会给家庭经济造成负担。对于经济本不富裕的家庭来说，复读一年的开销可能会难以承受。
复读后能不能超越首次高考成绩是个变数。虽然在绝大多数情况下，复读可以提高高考成绩，但这其中也存在变数。毕竟每一个孩子心理素质不一样，虽然复习的时间长了，但是并不意味着高考临场发挥能力也随着复习时间增加而提升。
总之，要综合考虑多方面因素，认真权衡利弊以后再决定是否复读。
初三有必要复读吗
初三复读的利：知识储备相对丰富；了解自己，精力相对集中；心理状态较好。初三复读的弊：容易缺乏学习自信心；部分中考复读生学习素质不高；对来年中考政策错误理解；过高预估复读压力。
复读是许多同学都考量过得事儿，可是很多人却不知究竟能不能复读。我这里提醒我们一般的地方全是能够复读的，可是初三的复读现行政策全是不统一的，一些地域是不能复读的可是一些地域针对复读是_有特殊的方案的需求的，实际需看地方的国家政策的。
并且一般来讲中学生考不上适合的普通高中，是不能在民办学校入读的，可是能够入读一些民办的院校，或是是能够找一些专业的复读的机构会招生复读生，诸位初三生要想复读以前一定要细心了解地方的现行政策，把自己的所属地域复读规范搞清楚，再决策是不是复读。
初三复读生挑选了复读以后就一定要好好珍惜此次机遇的，针对许多初三复读生而言最高的利处便是可以提高考试成绩，由于复读的最高的必需便是提分，许多初三复读生一年的时长能够提高许多考试成绩，进而在新的一轮的初中升高中中会获得优异成绩，那样针对复读生便是最高的利处。
关于复读生的高考心态问题
复读高考生其实重点还在于如何把握自己的心态呵呵你看下面这篇文章相信对你有帮助！
一心：克服自卑
高考失利，是复读生在人生中所遭遇的一次较大打击。在沮丧的情绪状态中，他们很容易对自己的知识和能力产生怀疑，对自己的高考失败作出消极的归因和评价。尤其是那些因低分而落榜的复读生，他们甚至会将考试失败的影响泛化到生活中去，缺乏自信，动辄便说出“我不如别人”、“我真的不行”、“我非常无能”之类的话，无论在父母面前，还是在同学、朋友中间，都感觉自己一无是处，低人一等。另外，低分考生普遍学习基础较差、起点低，这也是他们产生自卑心理的重要原因之一。而高分考生虽然没能进入理想的高校，但是有一个不错的高考成绩在手，便多了些底气，然而在“高四”生涯中，当他们遇到成绩优于自己的同学或者考试失利时，自卑心理也会油然而生。而那些与应届生一起学习的插班生，则更容易产生自卑的消极情绪。
自卑心理容易造成复读生心境压抑、注意力分散，非常不利于正常的学习和考试。因此，在复读时能否正确地认识自己、评价自己相当重要。只有富于理性地面对现实，客观地分析自己的失利原因，总结经验和教训，发挥自己的优点和长处，才能科学地、有针对性地制定学习计划，采用适合个人特点的复习方法，扎扎实实地走好每一步，接近来年的考试目标。需要强调的是，不同层次的复读生起点不同，能够提升的空间也存在差异。正所谓“因材施教”，每一个复读生在树立新的目标时，一定要符合自己的实际情况。如果过分苛求，只会使自己陷入低落的心理状态。
二心：淡化焦虑
相当多的复读生都难以逃脱焦虑的困扰。相对于应届高三生，复读生的紧张和压力更具份量。除了高考失利带来的精神压力外，高昂的复读费用给家庭造成的经济负担，以及难以预料的前途等等都催生了其内心的忧伤和焦虑。复读生--特别是低分考生--相当在乎平时考试的成绩，其在乎的程度超过了普通高三学生。成绩稍有下降，焦虑、烦躁等消极情绪就会接踵而至。此外，来自社会、家庭的压力也成了复读生不能承受之重。在孩子复读的时候，家长最关心的往往是：一年后孩子的成绩能比今年提高多少？能不能考上重点大学？家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力，容易造成紧张、压抑的家庭氛围。如果复读生的实际表现与家长的期望相差甚远，更会使前者感到无地自容，使其随着心理压力的增加而产生更强烈的焦虑情绪。
心理学试验已表明，焦虑程度与学习效率之间呈倒“U”形关系。在倒“U”曲线的前半段，随着焦虑水平的上升，学习效率也随之加快；但一旦过了曲线的顶点，超过一定的焦虑程度时，学习效率反而会降低。过度焦虑会让个体处于相对非理性的情绪状态，造成人的精神极度紧张，学习愿望和兴趣降低，思维活动受到抑制，认知范围狭窄、注意力下降等。因此，面对各种压力，复读生要学会并善于自我减压，通过积极、科学、合理、健康的方式宣泄和转移焦虑情绪。可以选择一项自己喜欢的运动，坚持日日执行，既能增强体质，又能达到放松的目的。另外，复读生要正确对待平时的考试，把它看作是对自己知识掌握情况的检验，及时查漏补缺，不要纠缠于分数的囹圄中而无法自拔。作为家长，更应该时时激励孩子的自信，为他们营造一个轻松的学习环境，在复读路上与孩子携手并进。
三心：改变冷漠
很多教过复读班的教师都深有体会：在复读班里，人际关系容易淡漠(特别是入学初期)。这主要是因为复读班的学生来自不同的学校，有不同的背景，突然集中到一个全新的环境中，彼此的信任难以及时建立起来，导致同学们缺乏交流，没有归属感。甚至有的学生会表现出没有安全感以及自闭，在他看来，身边的每一个同学特别是成绩优秀的同学都是自己将来高考潜在的对手。如果一个复读班里普遍存在这种心态，就难以形成一个融洽的集体。
无庸置疑，融洽和谐的班级氛围，有助于学生心情舒畅，情绪稳定，自信心增强，以昂扬的斗志、良好的心理状态投入到平时的学习生活中；而人际关系恶劣、充满冲突和冷漠的环境会直接导致学生的压抑情绪。我国古代的思想家、教育家荀子曾经说过：“人以群居。”人是社会的产物，社会性是人的本质属性。而人际关系是个体社会化的重要媒介，也是个体重要的社会支持系统。身处艰难困境的复读生，非常需要拥有自己的社会支持系统，而周围的“复读战友”其实就是最大的支持力量之一。复读生之间彼此的倾诉与鼓励，关心与互助是减轻焦虑的良方。因此，复读生应该屏蔽一些消极的不合理观念，共同构建一个团结向上、朝气蓬勃、平等友爱的集体，促进同学间正常融洽的交往，增加自信心和力量感，获得更多学习和发展的机会。总之，复读生只有调适积极的情绪，主动适应新环境，才能够为自己的成材创设良好的外部条件。
走进复读行列不仅需要勇气，更需要完备的心理素质。希望每一位复读生都能牢记巴尔扎克的那句话--“苦难对于强者是一笔财富，对于进取者是一块垫脚石，对于弱者则是万丈深渊”，在经受这番磨练后，更加成熟，更加勇敢！(
回答者：黎泽维老师-秀才二级 6-19 17:55
其他回答共 1条
哪些人适宜复读
1.强烈要求复读
有些考生要求复读，既不是父母强加的意愿，也不是反复劝说后的勉为其难之举，而是自己因为渴望提高成绩、渴望上大学而作出的选择。
这样的复读生对自己有着强烈的责任感和学习愿望。他们进入复读班后一般都会埋头苦读，第二年考试时，多数人都能够考入较为理想的大学。
2.高考时明显失误
有些考生平时的学习成绩比较稳定，而在高考中由于种种原因明显失误，与原来的成绩差几十分甚至上百分。这种失误不是学习实力本身有问题，而是由于某些偶然因素。
比如，有一个成绩很好的学生，奶奶在他高考前病故了。孩子情绪过度悲伤，一时难以调整，导致高考失败，远远低于他的真实水平。
这样的考生如果复读一年，第二次参加高考的得分甚至会比正常情况下的成绩更提高一步。
还有些考生，由于考试技巧等原因造成了高考失利。例如有位考生看到数学试卷中有一道题的分值较高，就先去做那道题，可是做了半个多小时还是没做不出来。一方面舍不得抛开，另一方面又惦记着前面后面的题都空着，心里很矛盾。最后，不会做的没得到分，会做的也白白丢了分。
这类考生只要总结经验教训，把握考试技巧，第二年一定会比第一年考得好。
3.肯吃苦
复读是一个艰苦的过程，在体力上、心理上都要付出很大的代价。有的考生就有一股犟劲儿，有执着的精神。虽然会遇到很多困难，但是他肯吃苦，肯下功夫，敢于坚持和拼搏，这样的考生很适宜复读。
4.有潜力
有些落榜的考生，智商不低，能力也不差，就是没把心思放在学习上。有一个孩子，高一时学习成绩相当好，爸爸为了奖励他，给他买了一台电脑。结果，那一个暑假玩上了瘾，开学后也每天放学不忘上网，周末就更是整天都不离电脑半步。他的学习成绩节节下降，高考失败是意料之中的事情。
这个考生经过反思认识到，高考失败不是自己没有能力，而是自己把精力用错了地方。他痛下决心，相信复读一年，坚决不上网，一定能把成绩提上去。
我相信他能成功，因为能力和基础都有，荒废的学业还能补回来。愿意“痛改前非”的学生应该去复读，给自己一个赢的机会。
哪些人不适宜复读
1.坚决不复读
有一个考生，高考成绩比当年重点线低67分。他认为这是自己的真实水平，能上个普通大学就满足了，不想为了一个“重点”的目标再浪费一年时间。
考生家长却一心想让孩子去复读，争取第二年考上重点大学。为了说服孩子，他们还用上了“激将法”。
“人家都能上重点，你为什么就不能上重点？你就是没有志气！没有毅力！不求上进！”
孩子对这件事其实有自己的看法，父母的刺激并不能让他心服口服。所以，如果强行被送去复读，肯定会产生强烈的抵触情绪，甚至以“破罐破摔”作为对父母的“报复”。
坚决不复读的孩子，父母不要把自己的意愿强加于他，尊重他自己的想法。就是勉强地让孩子去了复读学校，人在教室，头脑里却想着别的事，家长能够控制吗?回家后他在自己的房间里学习，做功课，家长能整天盯着他吗?他开着电脑上网，却说是在做作业，家长能知道吗?
逼出来的复读不会有好的效果。
2.不想再念书
有的考生念书念烦了，心思就不在书上。
他们自己也知道：我考不上大学是理所当然的事，我没努力，没下功夫。我感觉念书太痛苦了，太没意思。我想工作，想当警察，当警察是我的愿望。我干嘛在那里没完没了地做题呢？我这人坐不住，我喜欢活动……
不想念书的孩子，讨厌念书的孩子，经过说服仍改变不了观点的孩子，我也建议家长不要勉强他复读，不想念书就不要硬逼他念书。18岁的青年人，应该给他一个选择的权力。他想工作就让他工作。像那个想当警察的孩子，既然他有强烈的愿望，那就让他去实现，把警察的工作做好也是对社会做贡献嘛。
3.自我控制能力差
有些考生之所以高考没考好，自我控制能力差是首要原因。他们经不起引诱，不是上网就是玩游戏，或是从事其他一些与学习无关的活动，老师、家长多方的督促、批评和教育都难以改变。
当然，人的坏习惯不是改变不了的，只不过要下很大的功夫，而且要权衡一下利弊。
这样的孩子被送去复读，他就是那个毛病，就是控制不住，就是要玩。过去上高中时，好歹还有一个班集体，还有班主任老师，还有学校的纪律约束，到了复读学校，没有严格的管理，他会更加管不住自己。
所以，我认为这种自我控制能力差的孩子，如果他要求去复读，那是好事情，如果他自己不想复读，家长也别勉强他。该干什么干什么，把他引到正路上就是对社会做了贡献。
4.有突出特长但学习基础很差
有些学生有突出的特长，比如说足球踢得非常好，多数热情和精力都投入到了足球训练之中，也因此占用了原本属于学习的时间，导致学习基础很差。
这类学生由于底子太薄，即使复读一年，考上大学的可能性也不大。而且他平时踢惯了足球，家长让他在这一年里老老实实坐下来学习基本上不可能，因为不踢足球他就腿痒痒、心里难受，满脑子想的都是足球的事。多少年形成的习惯，想在一年中改变是不容易的，结果足球没练好，学习也还是老样子。
我觉得，家长对这样的孩子，干脆提供一个机会让他发挥特长。人无完人，金无足赤，不要太苛求他。逼着他复读、上大学，不仅这条路很难走得通，突出的特长也被扼杀了。
是否复读，把决定权留给孩子，让孩子自己决定自己的命运吧!
复读前应做好哪些准备：不能松懈要注意方法
对于准备复读的学生，复读前首先要做好心理准备：一是在最短的时间内摆脱因为高考失利造成的情绪低落。二就是要总结经验教训，敢于对过去的学习模式进行彻底突破。
其次，不能松懈。不要因为距下次高考还有一段时间而出现松懈的学习状态。经过一年的冲刺，短暂的休整是可以的，但一定要尽快进入第二轮冲刺的状态。
再次，注意方法，要苦学，勤学。从报名到开课最少也有两周或更长的时间。那么就可以利用这段时间预习。例如英语，你可以按高考大纲多积累一些词汇，每天背十个单词，第二天在背新单词时，先复习前一天背过的十个单词，以此类推到开课时，你就能积累几百个单词，开课后再坚持下去你的英语水平就会提高。
另外，要重视课上听讲、记笔记。听讲是学习规律中的重要环节。大家报名来复读，主要就是来听教师讲课的。上课全神贯注听讲，是相当重要的，在听讲的同时要注意思考，要纵向思维，也要横向思维多方面联系起来分析，必定会加深理解。同时要做好笔记，因为笔记是收集整理知识的最佳方法。提高学习效率十分重要。成功是有捷径的，这个捷径就是要不断地分析总结自己的学习，使自己尽量不犯同样的错误。
复读学习开课前，如能做好充分准备，在复读学习中必会受益。
复读生学习方法：集中力量攻克薄弱环节
1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。
（1）复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。
2、成绩要在较短期内获得较大提高。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
3、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论
学习是用屁股－>手－>脑袋－>心的过程。
第一阶段（屁股）：态度决定一切
能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝（高考就是2－2.5小时）。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。
第二阶段（手）：不能坐着空想
手在休息，只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。
第三阶段（头脑）：跳出机械学习阶段
把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。
第四阶段（心）：全心全意热情投入
全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。
4、用新教科书、新笔记本开始学习
（1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍；
（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。
5、制定可行性计划
过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。
6、以周为单位进行学习
学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
复读生学习方法：集中力量攻克薄弱环节
1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。
（1）复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。
2、成绩要在较短期内获得较大提高。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
3、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论
学习是用屁股－>手－>脑袋－>心的过程。
第一阶段（屁股）：态度决定一切
能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝（高考就是2－2.5小时）。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。
第二阶段（手）：不能坐着空想
手在休息，只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。
第三阶段（头脑）：跳出机械学习阶段
把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。
第四阶段（心）：全心全意热情投入
全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。
4、用新教科书、新笔记本开始学习
（1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍；
（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。
5、制定可行性计划
过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。
6、以周为单位进行学习
学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
写给高三复读生暖心的话
因高考失利很多人都会选择复读，复读也是需要有决心和毅力的，下面是我为您整理的“写给高三复读生暖心的话”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击查看。
写给高三复读生暖心的话11.“人”的结构就是相互支撑，“众”人的事业需要每个人的参与。
2.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
3.抱怨就是让自己偷懒，偷懒就是放下自己的坚持。不坚持那你怎么是复读生的梦想。
4.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
5.比昨天好比昨天多懂，多稳定，也多收获。多去实践那些，而等待一股脑地迅速拔节。当小步的超越习惯，你会，你离天开始学会超越，一飞冲天＂了很长一段距离。
6.别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
7.兵法云：胜负乃兵家常事。上一届的高考你们是失败了，但是复读又给了你战胜的时间和机会。
8.并长像俞敏洪所说的参天大树，但，只要怀揣这颗梦想的树种，就能够等到那一天——阳光明媚，照在的绿叶上，闪着鲜艳的绿光。
9.摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。
10.不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。
11.不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
12.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
13.不经风雨，怎见彩虹。
14.不是境况造就人，而是人造就境况。
15.不是一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
写给高三复读生暖心的话21.复读就不甘命运的安排，复读就是要用自己的实际行动来改变生活的方式。
2.复读就是不服输，就不达目的不罢休的具体表现。
3.复读生都有一个坏毛病，对自己会的题不屑一顾，对自己不会的题有是一片茫然。
4.复读生请走出高考失败的阴影。复读不可耻，你只是想给自己一个重新选择的机会。
5.复读我们不悲观，我们隐忍，我们迎着狂风暴雨奋勇拼搏，追求我们成长中的快乐。
6.感性给人激情和力量，理性给人冷静和思索，感性和理性的结合，如同水与火的交融，狂热而柔静。一个人只有凭着这样的态度管理人生，离成功、幸福也就不远了
7.干，要脚踏实地；想，要壮志凌云！
8.高考不是人生的全部，但它是人生的转折点。
9.高考测验成就不幻想的考生中将有一局部取舍复读，为心目中理想的高校持续尽力一年。
10.高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。
11.高考是汇百万人参加的一次练习。
12.高考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的最佳时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。
13.高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。
14.高三高考高目标，苦学善学上好学。
15.高三是一个人一生中最刻骨铭心的阶段，它意味着奋斗、拼搏、坚持与恒心。
写给高三复读生暖心的话31.不耍小聪明，不作弊应当是我们学习的原则，也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己，不仅相信自己现有的实力，也相信自己通过努力能够取得的进步。
2.不思，故有惑；不求，故无得；不问，故不知。
3.不为失败找借口，要为成功找方法。
4.不幸可能成为通向幸福的桥梁。
5.不要等待机会，而要创造机会。
6.不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题，其实它对你很重要，其实它对别人也是一个了不起的难题。
7.不要学会叹息，而要在困难和挫折中学会自信和一种舍我其谁的霸气。所有的纠结全部打开，所有的困难全都给我闪在一边，我又来了，和我作对只有死路一条（仅指学习）。
8.嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。
9.撑开自信的帆，破浪向前，展示搏击风采
10.成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
11.成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨…
12.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
13.成功是什么就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
14.成功者自己找方法，失败者自己找理由。
15.诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。
写给高三复读生暖心的话41.高三我们叛逆，我们张扬个性，我们不放弃，我们这困苦飘摇中坚持。
2.告诉自己：刘翔和我很像。但惟一不像的是，他生活中遇到的困苦、障碍是件很可怕的事，而用跨腾跳跃的姿态来面对；而我呢，却唯唯诺诺。从现在起，我要变得和刘翔一样，冲破障碍，努力前进。
3.更快更高更强。领先就是金牌。
4.股票有涨有落，然而打着信心标志的股票将使你永涨无落。
5.挂在脸上的笑是最惊人的自信表现。
6.含泪播种的人一定能含笑收获。
7.寒窗十载，数日将决高下；豪气冲天，看我金榜题名。
8.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
9.行动力强弱决定成功快慢。
10.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
11.行者常至，为者常成。
12.好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。
13.好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
14.黑夜给了我黑黑的眼睛，但我注定要用它来寻找光明。挫折给了我深深的悲痛，但我注定要把这悲痛化为明日的彩虹没有什么可以阻挡我坚毅的步伐，没有谁可以斩断我追求的理想我永不放弃，用行动和信念实现我的辉煌没有人可以拯救我的灵魂，我的灵魂，我的一切都在我自己手中！我的今天，我的明天，我的一生都在我自己脚下！
15.很多事先天注定，那是“命”；但你可以决定怎么面对，那是“运”！
写给高三复读生暖心的话51.崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。
2.从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹
3.大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
4.当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
5.当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
6.当你做出复读的决定的时候，就决定你今天的付出，明天的成绩。
7.当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯；从而构成性格，而性格就决定你生命的成败。
8.对待生命要认真，对待生活要活泼。
9.对于岁的我们来说，有些事情的确会影响我们的一生，但是没有一件事能决定我们的一生！
10.对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
11.多门之室生风，多言之人生祸。
12.发光并非太阳的专利，你也可以发光。
13.非学无以广才，非志无以成学。
14.复读不是走老路，而是认真思考后开辟出来的新人生路。
15.复读的目的是考上自己理想的大学，具体表现就是加强巩固学习过程中被遗漏的知识点。
关于高三复读生很叛逆和关于复读生的高考心态问题的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。
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