学前教育专业毕业生可面向经济发达、教育发展尤其是学前教育发展较快的城区，担任公办幼儿园和民办幼儿园的教师;立足城镇、农村学前教育发展需要，担任城镇、农村幼儿园及小学附属学前班教师;沟通相关教育领域，培养其他相关领域的学前教育工作者。接下来我们一起来了解一下。
培养目标：掌握学前教育专业必备的基础理论知识和基本技能，具有较高思想文化素质、较强专业素质，具备从事幼儿园保育及教育、管理及研究的能力，具备创新及可持续发展能力的身心全面发展的复合型、应用性幼教人才。
主要课程：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园健康教育、幼儿园语言教育、幼儿园社会教育、幼儿园科学教育、幼儿园艺术教育、幼儿园科研方法、幼儿园课程论、儿童文学及儿童剧创编、音乐、钢琴、美术、舞蹈、幼儿舞蹈创编。
培养目标：培养具备现代学前教育及儿童教育基本理论、基本技能，并具有扎实的儿童音乐、舞蹈教育专业素养，适应社会需求、适应当代学前教育及儿童教育发展需要，符合各类托幼、儿童教育机构、儿童社会教育服务机构需求，能够从事学前音乐教育、儿童音乐教育及管理工作的复合型、应用型人才。
主要课程：音乐基本理论、视唱练耳、儿童歌曲创作、中外音欣赏;声乐、合唱与指挥;钢琴、手风琴、钢琴及手风琴即兴伴奏;电脑音乐制作;舞蹈基础、舞蹈创编;普通教育学、儿童发展心理学、教育管理学、学前教育学、学前卫生学、学前心理学、学前儿童课程论、学前儿童游戏理论、学前儿童艺术教育、学前比较教育学等。
小学教育专业培养要求：拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民教育事业;努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，学会用这些观点分析问题和解决问题;具有良好的思想品德和教师职业道德。
知识技能编辑掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能;具有较宽广的知识面，较高的文化素养;了解现代人文社会
科学和科学技术发展的新成就;具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律;具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力;具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。
毕业生可在各类托幼机构、儿童教育机构、儿童社会教育服务机构从事学前教育及儿童教育工作和管理工作，尤其是音乐教育，还可从事社会音乐教学活动、组织各类音乐活动，在政府、企事业单位组织音乐活动及其它相关工作。
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