小学教育专业分文科、理科还有英语三个方向。主要是具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师;理科类面向理科教师。小学教育专业将在建设、发展的过程中形成专业建设的多学科特色、人才素质的综合培养特色、办学模式的开放特色与专业发展的服务性特色。在构建课程结构体系上坚持体现“三性一体”的特征，三性指高等教育的共性、高师教育的特性、与小学教育专业的个性，一体指德育、智育、体育、美育全面发展为一体。
主干学科：教育学、心理学
主要课程(学位课程)：教育概论、儿童发展心理学、教育心理学、课程与教学论、教育科学研究方法、德育与班主任工作、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学数学研究、汉语基础。
招生要求1、执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，对体检不合格者不予录取。
2、招生录取工作在各省(自治区)招生委员会统一组织下进行，执行教育部和各省(自治区)招生办公室制定的录取政策和有关规定，坚持“公开、公平、公正”的原则，择优录取。
3、考生所报专业不能满足且服从调剂时，学院将根据各专业的录取情况进行专业调剂;如果考生不服从调剂，学院有权作退档处理。
培养目标培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美、能全面发展，掌握初等教育专业的基础理论、基础知识、基本技能;具有完善独立的人格和良好的心理素质，具备现代教育理念及创新精神，能从事小学语文、数学、音乐、美术、体育教育教学和管理工作的高素质高技能专业人才。
就业方向小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业。
小学教育专业就业岗位包括：小学数学教师、小学语文教师、小学英语教师、小学语文老师、学习管理师、教育咨询师、小学数学老师、课程顾问、初中数学教师、初中英语教师、酒店店经理、小学英语老师等等。
小学教育专业小知识1、陶行知，创办晓庄师范 周恩来称它“一个无保留追随党的党外布尔什维克”主张生活即教育、社会即学校、教学做合一
2、杨贤江《新教育大纲》中国最早以马克思主义观点写成的教育著作
3、二战以后的教育家：布鲁纳 倡导发现法 结构主义代表人物;赞科夫《教学与发展》;瓦。跟舍因 倡导“范例教学”;保罗。朗格朗《终身教育引论》提出终身教育思想。
4、教育原理的理论功能：1.解释教育实践2、指导教育实践3、推动教育改革
5、学习和研究教育原理的基本方法：观察法、调查法、实验法、统计法、个案研究、文献研究、行动研究。
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