昆明市五华区德仁中学是以“六化管理+六化教学”为抓手，以学生“成长+成绩”为核心，形成传统文化、民族文化、艺术、安全、健康进校园、进课堂的育人模式，把学生的成长放在较好位，在快乐成长中提升成绩。奋力办成一所让学生满意、家长放心，具有鲜明办学特色的高级中学。
六大细化管理
精细化
周一至周六上午，全封闭式管理，严格实行三签到、三清查、三抽查，的三三管理模式。24小时有生活，班主任学习班主任陪伴成长与提升成绩
军事化
克服学生自由散漫懒惰松驰的不良行为。禁止使用电子产品养成良好的生活与学习习惯。学校在作息、用餐、内务等生活方面采用军事化管理、周六下午，周日轮班军事化训练。
人性化
管理宽严适度，松弛有度，理解尊重信任与鼓励每一个学生。关注学生心理动态，践行以人为本的管理理念。同时，将传统文化进教材进课堂进管理日常规，。提升学生人文素养和文科高考成绩。
个性化
根据学生个性化的差异，按照每一学年的教学计划和教学目标，开展丰富多彩的特色校园文化活动。让学生的个性得到张扬，针对不同类学生进行针对性，目标性培养，。是高考志愿填报是具有非常明确地奋斗目标。
服务化
务无止境，学校以学生为出发点，从教学、后勤、服务上制定了全方位服务体系，。任课老师的教学服务，班主任的陪伴服务，后勤保障的学生生活服务，把服务做到了极致化。
网格化
通过对学生学科学习情况个性养成习惯的信息进行数据库信息化，与校领导教务处、德育处、后勤服务处为网络形成联动机制，以月为单位对每个学生的学习状态、。学习表现都可以在网络化信息平台上呈现。学生在学校联动机制上的任何一个网络格中表现欠佳。有网格单位进行专门服务。系统性全面性统一性的服务体系做好学生的服务工作。
六化教学
小班化
采取50人/班的编制，采用讨论式、互助式、探究式、引导制等小班教学模式。任课教师利用早晚自习周末等时间培优辅差。
目标化
学生入学后制定学期目标，学期结束后制定学年目标，学年结束后制定高考目标，根据目标对同类目标群的学生制定教学服务计划，实行精准化教学服务。
分层化
入学后通过摸底考、月考和平时成绩考查学生的基础知识、认知能力和潜力倾向定期科学地分组、分层教学，做到整体进步，低进高出.
特色化
注重学生个人特长发展，鼓励具有艺、体特长的学生艺术课与文化课有机结合开展教学。开设专门的美术、音乐、体育、舞蹈与播音主持等高考班。
趣味化
面对入学基础相对差，学习自制能力弱，无学科兴趣感的学生群体，学校采用新颖的互动讨论，互助合作，自主探究等课堂教学模式，增强学生的学习兴趣。减少传统的“老师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”的教学模式，让课堂生动
合作化
在课堂练习环节，采用小组互助合作模式，针对每一个具体的知识点学生提山练习的重点、难点和解决不了问题，通过小组讨论消化，再提出小组讨论的重点、难点和解决不了的问题，较后由老师精讲，做到每一个知识点每一个学生都能理解、掌握起来，寓教于乐。
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