一、专业发展
测量专业由我校工业与民用建筑专业演变而来，2006年开始招生，毕业生供不应求，薪酬待遇良好。
二、课程开设
根据教学计划安排，工程测量专业开设文化基础课8门，专业基础课5门，专业课12门。代表性的专业课有工程测量、工程测量实训、控制测量、控制测量实训、数字化测图等等。
三、实训课开展
自2015级工程测量班进行教学改革，实行包班制度，并强化专业课和实训课程的开设力度，第一学期就开设专业课程，增加实训的课时量，更多的锻炼学生的实操能力。
为满足实训课的开展，我校系统采购了一系列的专业测绘仪器，现有水准仪51台（电子2台、光学49台）、经纬仪12台（电子7台、光学5台）、全站仪9台、gps 1套、铅垂仪6台。
四、专业理解
就学生及家长，他们对于工程测量的理解有以下几种：做数据统计收集、与建筑相关、在工地上量尺寸、施工现场管理等，存在着一定的误区。
我校工程测量专业致力于培养精于建筑施工测量，能从事工民建施工， 能够胜任建筑、道路、数字化测图、地籍调查等工程测量和基础测绘技术工作，善于工程组织与管理等岗位要求的专业技术应用型人才。
五、就业
结合毕业生的就业情况来看，大部分工程测量专业毕业生都进入了测绘类的公司，实习期满的同学，薪酬从每月3500至6000不等。
就现有的市场来看，我们的学生将来可以参与到城镇规划，市政建设，建筑工程，数字测图，国土资源等方向的测绘测量。当然，工程测量专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来都是从技术转向管理，也呈现出管理高于技术的倾向。
六、我校工程测量发展优势
1、专一性
我校是贵阳市乃至贵州省唯一一家只开设了建筑类专业的学校，高度专一的专业性质决定了我校在建筑工程类专业的教学中具有明显的优势。
2、师资队伍的优势
我校的师资队伍比较完善，建筑类专业的教师居多，并配备专业管理人员及专职班主任。在保证学生学习专业知识的同时，学生的生活和心理得到有效的保障。
3、管理优势
针对学生的性质，决定了中职学生需要一定的约束，我校实施封闭式管理，在教授知识的同时，也将育人的理念灌输其中，不仅让学生掌握专业技能，也教会他们做人做事。
4、在全省技能比赛中，2010年获二等奖三名，三等奖三名；2011年获二等奖三名，三等奖三名；2012年获一等奖三名，二等奖三名；2012年四名同学代表贵州省参加全国技能大赛，或优秀奖；2013年获二等奖三名；2014年获三等奖三名；2015年获三等奖四名。
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