2019 年普通高等学校招生全国统一考试
日 语
注意事项:
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名,考生号等填写在答题卡和试卷指定位 置上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3. 考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力(共两节，满分 30 分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间 将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节(共 7 小题：每小题 2 分，满分 14 分)
听下面 7 段录音，每段录音后有 1 个小题,从题中所给的 A,B.C 三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか
A.6 か月 ✔B.9 か月 C.12 か月
1. 今はどんな季節ですか。
A.春 B.夏 C.秋
2. 男の人がほしいのはどれですか。
A.CD B.漫画 C.ゲーム
3.女の人はどうして元気がないのですか。
A.疲れているから B.悩みがあるから C.体の具合が悪いから
4.男の人はミルクを何本買いますか。
A.1本 B.2 本 C.3 本
5. 女の人は何がおいしいと言っていますか。
A.鳥肉 B.鍋料理 C.魚料理
6.女の人はどのように学校へ行きますか。
A. バスで B.地下铁で C.自転車で
7. 男の人はどうして英語の会話教室に通っていますか
A.将来のために役立つから
B. 若いうちに勉強したいから
C. 外国人と会話ができるようになりたいから
第二节(共 8 小题:每小题 2 分,满分 16 分)
听下面 4 段录音,每段录音后有 2 个小题,从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每段录音前,你将有时间阅读各个小题,每小题 5 秒钟； 听完后,各小题将给出 5 秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
8. 女の人は毎日何時に起きますか。
A.5 時 B.7 時 C.9 時
9. 女の人は毎日どのように駅へ行きますか
A. バスで B.步いて C.自転車で
10.男の人は北海道へ何回行きましたか。
A.1 回 B.2 回 C.3 回
11. 男の人が初めて北海道ヘ行ったきっかけは何ですか。
A.食ベ物がおいしいと聞いたから
B. 北海道の場面がある映画を見たから
C. 北海道は中国人の中では人気があるから
12. 男の人は何を頼まれましたか。
A.先生を交流会に呼ぶこと
B. 留学生を交流会に呼ぶこと
C. 小学生を交流会に呼ぶこと
13.交流会はいつですか。
A. 来月の初め B.今月の終わり C.来月の終わり
14. 男の人は何について話していますか
A.ごみ箱を置くべきか。
B. ごみ箱をどこに置くべきか。
C. ごみをごみ箱に捨てるべきか。
15. 男の人が思う理想的な社会はどんな社会ですか
A.仕事が增える社会
B. ごみを捨てる社会
C. 責任を持って行動する社会
第二部分 日语知识运用(共 40 小题:每小题 1 分,满分 40 分)
从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
16.高校時代最後 運動会は一生忘れられない。
A.で B.を C.の D.と
17.中村さんから借りた本は 1 冊 です。
A.も B.と C.のに D.だけ
18.田舎の妹がこの写真 送ってくれた。
A.を B.に C.の D.で
19.女性 野球の楽しさを知ってほしい。
A.しか B.にも C.さえ D.へは
20. 異文化理解 ,相手の言動を理解し,自分の言動を相手に理解して もらことです。
A.とは B.のは C.まで D.には
21. カラオケで自分の歌いたい歌を友だちに先に しまった。
A.歌せて B.歌れて C.歌えて D.歌われて
22.質問に答えられたい生徒を ことがあった。
A.立つ B.立たせる C.立たれる D.立ちたい
23. 彼女は子ども 泣いていた。
A.ように B.ような C.みたいに D.みたいな
24. わたしは講座を聞きに が、授業があるので、行けない。
A.行く B.行った C.行きたい D.行かない
25. そのアニメは人気がある 、見る人が多いですね。
A.らしく B.そうな C ように D.みたいに
26. あの店はあまり し、店員も親切です。
A.高い B.高く C.高くて D.高くない
27. 李さんの 科目は何でしょうか。
A.得意は B.得意な C.得意に D.得意で
28.「ちょっとスーパーまで行って 。」「どうぞ、いってらっしゃい。」
A.くる B.いる C.ある D.しまう
29.レポートを 人は先に帰ってください。
A.書き終わり B.書き終わって C.書き終わった D.書き終わっても
30.アルバイトをしてはじめて、仕事の が分かった。
A.大変に B.大変だ C.大変な D.大変さ
31.中国の１斤は 500 で、0.5 キロに当たる。
A.ミリ B.グラム C.センチ D.キログラム
32.すみませんが、エアコンのスイッチを ください。
A.入れて B.飼って C.明けて D.起こって
33.いま洗濯したら、午後には でしょう。
A.動く B.乾く C.傾く D.磨く
34. 伝統のある食べ物がつぎつぎと食卓から姿を しまった。
A.消して B.売れて C.負けて D.壊して
35. 絵本をもらったら、子どもたちは 喜ぶでしょう。
A.ただ B.わざと C.じっと D.きっと
36. 池の周りに桜の木が 10 植えてあります。
A.番 B.枚 C.本 D.匹
37. 学生一人一人の を考えながら授業をしなければなりません。
A.まま B.ほう C.うえ D.こと
38. お知らせに地図があるから、会議の場所が分かる です。
A.ため B.ところ C.はず D.とおり
39. 東日本大震災でみなさんは＿＿＿＿思いをしてきたと思います。
A あさい B.つらい C.おそい D.かるい
40. 先生が丁寧にご説明 ので、よく分かりました。
A.やった B.いたした C.さしあげた D くださった
41. 姉は毎朝 6 時に電話で友だちを起こして ます。
A.あげ B.もらい C.いただき D.ください
42.明日の会議には校長先生が 。
A.召し上がります B.存じます
C.いらっしゃいます D.いってまいります
43.高橋さん、どのようなお仕事を いますか。
A.みえて B.されて C.申して D.致して
44. 先生、ちょっと悩んでいることがありまして、ご相談 んですが。
A.したい B.されたい C.あげたい D.なさりたい
45. 「今度の連休は 。」「ええ。せっかくですから、どこかへ行ってみたいですね」
A.お出かけですか B.お変わりありませんか
C.そんなことはありませんよ D.ちょっとお願いがありますが
46.「先生、この 1 年間、本当に 。」「いい思い出がたくさんできましたね」
A.けっこうです B.どういたしましてC.お世話になりました D.いってらっしゃい
47. 北京は夏の果物 西瓜だろう。
A.ながら B.というと C.につれて D.というふうに
48.外国人であっても英語が上手に話せる 。
A.ことです B.ことがある C.ほかはない D.とはかぎらない
49 子どもたちの われわれ大人も成長できたのだ。
A.わけで B.うえで C.うちに D.おかげで
50. 兄は観光がすきで、国内旅行は 、海外旅行もよくします。
A.もちろん B ぜんぜん C.さっそく D.どんなに
51. 田中さん、その店の勘定はカードしか よ。
A.できます B.うります C.できません D.うりません
52. 雨の日も風の日も一日も練習を 頑張った自分はすごいと思います。
A.休まずに B.休み C.休んで D.休んだ
53. 今度の国際会議は 10 日間 行われるそうです。
A．にとって B.に関して C.に対して D.にわたって
54.体が丈夫でも、健康に気ををつけないと、 よ。
A.大丈夫です B.元気になります
C.病気になります D.具合はよくなります
55．2020 年のオリンピック大会は で行われることになりました。
A.大阪 B.東京 C.京都 D.横浜第三部分 阅读理解（共 20 小题；每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从 A,B,C,D 四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并
在答题卡上将该项涂黑。
（一）
活動場所 桜山市文化センター
活動日程 8 月 11 日～8 月 14 日
応募締切 8 月 6 日
募集対象 子どもが好きな人、子どもたちの「ために 」というより、
子どもたちと「ともに 」という気持ちを共有できる人
ここのボランティアでの体験談（21歳 大学生）
大学1年生の時に初めて参加して、今年で4年目です。
最初は中学校の先生になれれば そのためのいい経験になれば、とい
う気持ちで初めましたが、この活動で、小学生の子どもたちと触れ合って（接触）いるうちに、自分には小学校の教員が性格的に合っているんじゃないかと、気づくことができました。今は、明確な将来の目標もできて、充実しています。
この活動のいいところは、「自分が楽しんでいい」というところだと思います。でも、それだけじゃなくて、それを子どもたちと視線を合わせて、共有することで、さらにもっと楽しくなっていく。ボランティアって言っていいのかと思うくらい、楽しいです。
あと、ここに集まる大人のみなさんが、いろんな方がいて、すごい人たちばかりで、しかもやさしく付き合ってくださるので、すごく勉強になります。
仲間が増えたら、ぼくもうれしいです！よかったら参加してみてください。
56. 桜山市文化センターはどんな人を募集しているか。
A. 子どもが好きでない人
B. 子どものために頑張る人
C. 子どもたちと一緒に楽しい時間を過ごす人
D. 子どもたちのために楽しい時間を過ごす人
57. この体験談を書いたのは誰か。
A. 小学生 B.大学 1 年生 C.学校の教員 D.大学４年生
58. 文中に「明確な将来の目標」とあるが、その目標はどれか。
A. 大学の教員になること B. 小学校の教員になること
C. 中学校の教員になること D. 学習センターの職員になること
59. 文中の「それ」の指すものはどれか。A.自分が楽しんでいいということ
B. 子どもたちのために何かをすること
C. 子どもたちと視線を合わせること
D. 子どもたちと楽しく触れ合うこと
60. 文中の「ここに集まる大人のみなさん」は誰か。
A.中学校の教員 B.小学校の教員
C. ボランティアの人 D.将来の目標のある人
（二）
これまでの教育では、人間の頭脳を倉庫のようなものだと見てきた。知識をどんどんためる。倉庫は大きければ大きいほどよろしい。中にたくさんのものが入っていればいるほどけっこうである。
人間の頭はこれからも、一部は倉庫の役を果たし続けるが、それだけではいけない。新しいことを考え出す工場でなくてはならない。倉庫なら、入れたものをなくさないようにしておけばいいが、ものを作り出すには、そういう保存保管の能力だけでは足りない。
工場にどんなものでも入っていては作業能率が悪い。必要でないものは捨てて広い（ア）をとる必要がある。そうかといって、すべてのものを捨ててしまっては仕事にならない。整理が大事になる。
倉庫の整理はそこにあるものを順序よく並べることであるが、（イ）、工場内の整理は、作業の邪魔になるものを捨てることである。
この工場の整理に当たるのが忘却である。人聞の頭を倉庫として見る場合、忘却は危険だが、人間の頭を工場としてみる場合、能率をよくしようと思えば、どんどん忘れることが必要である。
61. 「これまでの教育」では人聞の頭をどう見てきたか。
A.倉車のようなものだ。
B. エ場のようなものだ。
C. 頭が大きければいいものだ。
D. 新しいことを考え出すものだ。
62. 文中の「それ」の指すものはどれか。
A.継続の能力 B.作業の能カ C.保存保管の能力 D.製品生産の能力
63. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.態度 B.空間 C.時間 D.立場
64. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.あるいは B.たとえば C.それでは D.それに対して
65. この文章の内容に合っているものはどれか。
A.倉庫とエ場の整理をしてはいけない。
B. 知識を勉強する時、忘却が必要である。
C. 知識を整理する時、忘却も必要である。
D. 人聞の頭は倉車とまったく同じである。
（三）
子どもの習い事（才艺学习）として人気の高い「書道」ですが。これはただの「字を上手に書く練習」ではありません。
書道をやると、まず集中力が身に付きます。一度墨で紙に書いてしまったら、鉛筆で書く時のように消しゴムで消すことはできません。そのため、書く前に心を落ち着かせ、字の形や筆（毛笔）の動かし方を頭の中に思い浮かべます。その書き方に沿って字を書くので、自然に紙や手に心が集中するのです。
それから、道具を扱う力が身に付きます。筆や墨は、正しく持って上手に使わないと、服を汚したりします。子どもたちは、道具の正しい扱い方には意味があると学ぶのです。また、自分の道具を自分で準備したり片づけたりするのも大事な勉強です。
（ア）、道具によって、字が上手になるだけでなく、人生に必要な基礎の力をつけることができます。子どもに書道を学んでほしいと考える親は、今後もいなくなることはないでしょう。
66. 文中の「集中カ」の具体的に指すものはどれか。
A.筆で書く時の集中カ B.鉛筆で書く時の集中カ
C.道具を凖備する時の集中カ D.消しゴムで消す時の集中カ
67. 文中の「その書き方」の指すものはどれか。
A.先生の正しい書き方 B. 墨で書いた時の書き方
C.鉛筆で書いた時の書き方 D.頭の中でイメ一ジした書き方
69．文中の「道具を扱うカ」に合うのはどれか。A.筆や墨などを正しく上手に使う力
B. 人から借りた道具を大事に使う力
C. 書道の道具の使い方を人に聞く力
D. 汚した服を自分できれいに洗う力
69. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか、。
A.それでは B.それから C.このように D.そのように
70. 筆者がこの文章で最も言いたいことは何か。
A. 書道は、本当は家で親が子どもに教えるほうがいい。
B. 書道は、人生に必要な基礎のカをつける立派な習い事だ。
C. 書道は、字を書く機会が減っても、なくならないだろう。
D. 書道は、学ぶことが多いので、大人たちにもぜひ勧めたい。
（四）
わたしは小学生時代苦しい経験がありました。祖父が外交官で、祖母はイギリス生まれ、母は中国生まれと、国際的な家庭で育ちました。日本 の小学校に通ったのですが、家庭の文化と学校文化がずいぶん違うため、常に不安でした。「失敗したくない、他の子と違う思われたくない」と、いつも周囲の様子を見ながら、他の子の真似(模仿)をしていました。それでまた「キョロキョロしている(东张西望) 」と注意されてしまい、しばらくの間は学校に行こうとするとおなかが痛くなったりしました。そん な私が変わったのは、3 年生の時に新しい担任の先生と出会ってからです。その先生は、私の作った物語を見て「すてきなお話」と褒めてくれ たのです。それが嬉しくて、褒められたくて、毎日お話を書いて先生に 見せました。物語もだんだん長くなり、文章を書くことも楽しくなりま した。それが自信となり、給食（学校供餐）もたくさん食べられるよう になって体力も付き、気づくと（ア）。
つまり、教員の行動にはそれだけの影響力があるから、これから教員になりたいみなさんに覚えてほしいと思います。教員として日々の自分の言葉や態度を観客的に振り返る（回顾）ことが大切なんだと思います。
71. 文中に「他の子の真似をしていました」とあるが、その理由は何か。
A.自分は何もできないから
B. 他の子のほうがすばらしいと思ったから
C. 他の子を真似するようにと言われたから
D. 自分が特別な存在だと思われたくなかったから
72. 文中に「おなかが痛くなったりしました」とあるが、その理由は何か。
A.体が弱いから B.学校に行くとつらいから
C.周囲の様子がおかしいから D.日本の食生活に慣れないから
73. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.失敗も多くなりました
B. 先生が好きになりました
C. 学校は楽しいところになっていました
D. 自分が他の子と同じようになっていました
74. 文中に「日々の自分の言葉や態度を観客に振り返る事が大切なんだ」とあるが、その理由は何か。
A. 自分が正しいこくをしているから。
B. 自分の言葉や態度がよく変わるから。
C. 自分が正しくないことをしているから。
D. 自分の言葉や態度が生徒に影響するから。
75.この文章はどんな人に対するアドバイスか。
A.小学生 B.教員になりたい人
C.自分の担任の先生 D.自分の小学校の同級生
第四部分写作(满分 30 分)请以「最近読んだもの」为题写一篇日语短文,
介绍一本你最近读过的印象深刻的中文或日文书(或一篇文章)。写作要点:
1. 简单介绍一下该书(或文章)。
2. 谈谈你介绍这本书(或文章)的理由或读后的感受写作要求:
1.字数为 300~350 字。
2. 格式正确,书写清楚。
3. 使用「です、ます」体。
听 力 原 文
第一部分
1.女:お帰りなさい。京都はどうでしたか。男:桜がきれいで、本当に感動しました。 2.男:お母さん、僕がほしいのはこれだよ。女:どれ？ゲーム？それともＣＤ？
男:いいえ、この漫画の本だよ。今、みんな読んでいるだ。
3.男:田中さんは最近、ちょっと元気がなさそうですね。体の具合でも悪いんですか。 女:いいえ、病気なんかじゃないのよ。
男:で、何かに悩んでいるんですか。
女:実はね、最近アルバイトをしすぎて、疲れているのよ。
男:あ～、そうですか。アルバイトで疲れたのか。気をつけてね。 4.女:太郎、ミルクを４本買ってきてくれない。
男:え?そんなに。重くて持ってないよ。
女:しょうがないね。じゃ、半分でいいわ。男:わかった。行ってきます。
女:あ、待って。明日はスーパーが休みだから、もう一本お願いね。 男:三本も。嫌だなぁ。
5. 女:駅前の新しいレストラン、美味しかった。男:そう。あそこの鶏肉は美味しいね。
女:え。でも私、鍋料理が美味しかった。野菜や豆腐がいっぱい入っていて。 男:そう。今度食べてみよう。
6. 女:あの、学校に行く時間なのに、自転車がなくなって。男:そうですか。それはそれは。学校に遅れたら大変だね。
女:そうなんですよ。バスで行きたいですけど、どこで乗ればいいですか。 男:それよりも、この通りを十分ぐらい歩けば地下鉄駅があるよ。
女:あ、それは良かった。それにしましょう。
7. 女:鈴木さんは英語の会話教室に通っているんだって。 男:ええ、まあ。
女:若いうちに、いろいろ勉強したほうがいいですね。将来のためにも。
男:いや。実は、外国人の方に道を聞かれてね。答えられなくて、恥ずかしかった。 女:それで？
男:ええ、英語でコミュニケーションできようにしないと。 第二部分
8-9
男：佐藤さんは朝早いですか。
女：ええ、7 時ちょっと前に家を出るし、その前に子供のお弁当も作るから、5 時
には
起きなくてはなりません。
男：ええ？会社は 9 時からでしょう。
女：ええ、うちは駅まで遠いんですよ。30 分もかかるの。
男：駅までどうやって行くんですか。自転車？それともバス？ 女：いや、実は、健康のために歩いているんです。
男：そうですか。きっといい運動になるでしょうね。
10-11
女：ね、王さんは日本に行ったことがある？
男：三回も行ったよ。一回目は 2010 年、二回目は 2013 年、三回目は 2015 年。女：それぞれ日本のどちらへ。
男：三回とも北海道へ行ったんだ。
女：北海道は食べ物も美味しいし人気があると聞いていますが、でも三回も？
男：実は、一回目は中国の映画の中に北海道が出ているから、行って見ようと思って
女：それがきっかけですか。
男：ええ、行って見たらすごく素晴らしくて、つい何回も。
12-13
女：鈴木さんは留学生の友達が多いと聞いていますが。男：ええ、何か。
女：実は近くの小学校で留学生との交流会が行われることになったのですが。男：そうですか。
女：先生に留学生を集めて来いって言われました。男：なるほど。
女：それで、留学生のお友達に声をかけてくれませんか。男：いいよ。交流会なら皆さんも喜んで出ると思います。女：よかった。
男：いつですか。
女：来月の終わりごろですが、よろしくお願いします。
14-15
私は公園にゴミ箱を置かないことに賛成です。なぜなら、自分の出したごみを持ち帰るのが、自分の行動に責任を持つことだと考えるからです。公園にゴミ箱が置いてあると、人々はそこにごみを捨てるでしょう。捨てられたごみで、他の人の仕事が増えます。一人一人が責任を持って行動する社会であるためにも、公園にはゴミ箱を置かないほうがよいと思います。
2019 年普通高等学校招生考试全国统一考试日语真题答案
日语试题参考答案第一部分 听力
1--5 ABACB
6-10 BCABC
11-15 BBCAC
第二部分 日语知识运用(1*40=40 分)
16-20 CDABA
21-25 DBCCA
26-30 DBACD
31-35 BABAD
36-40 CDCBD
41-45 ACBAA
46-50 CBDDA
51-55 CADCB
第三部分 阅读理解（2.5*20=50 分）
56-60 CDBAC
61-65 ACBDC
66-70 ADACB
71-75 DBCDB
第四部分 作文（略）（30 分）
附件：2019年普通高等学校招生全国统一考试日语真题