最近几年学前教育招生年年爆满，真可谓炙手可热，四川城市技师学院幼师专业怎么样?幼师专业就业前景是很多想要报考的同学想要了解的内容。据本微了解有部分同学报此专业是认为毕业后就可以到幼儿园做幼师。而还有部分同学则认为，学前教育毕业以后只能做幼师……本微想说：第一，想做幼师并不那么简单;第二，学前教育的就业之路并非只有幼师一条
一、四川城市技师学院学前教育发展方向
学前教育学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~6岁得儿童教育称为幼儿教育。
我们先来看看学前教育专业毕业后的发展方向：
1、儿童教育工作者：在幼儿园、早教中心、幼儿培训机构从事教育教学、研究和管理工作;
2、儿童教育产业经营者：从事儿童教育产业的开发、组织和运营工作，如幼儿园经营、儿童教育指导、儿童康复治疗、儿童问题咨询、儿童教育师资培训、儿童玩教具开发、儿童营养食品开发、儿童传媒编创、儿童教育网络建设等。
3、其他：从事与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作。
二、四川城市技师学院学前教育发展前景
也有不少同学问了：“学前教育就业前景可不可观呢?”
根据《四川省建设教育强省规划》、《四川省学前教育发展纲要》等文件提出，到2020年四川学前教育适龄儿童入园率要达到80%，适龄儿童总数将达到247万。按四川省现有学前专业的设置情况和培养规模，到2020年，四川省幼儿园教师累计缺口为9. 2万余人，按照现在的招生规模与培养速度，预计至少需要10年时间才能满足。
远的不说，就说近的。天府新区信息职业学院所在的四川省天府新区，作为“内陆开放经济高地”，汽车制造、电子信息、新能源、新材料、生物制药等优势产业加快聚集，会展商务、 总部经济、现代金融、文化创意等高端服务业加快发展，到2030年总人口将增至630万。
届时学龄前儿童也将剧增，按国家“一村一幼”政策，目前天府新区幼儿园覆盖面远远达不到要求，需要大量增加幼儿园与人口匹配的幼教机构，学前教育师资缺口也非常大。
三、四川城市技师学院学前教育探索幼儿教育新模式
为了满足天府新区乃至四川未来幼儿教育人才的需要，四川城市技师学院学前教育专业致力于培养学前教育高素质高技能应用型人才。
具有良好的人文科学素养，热爱学前教育事业，良好职业理想和职业道德，掌握较丰富的文化知识、扎实的学前教育专业理论、较强的学前教育专业技能，集保育和教育能力于一身，能在各种学前教育机构从事保教、管理、教育，擅于学前儿童发展与健康管理和具有较强审美艺术修养与生命理解能力。
四川城市技师学院将校企合作模式、物联网技术运用、VR虚拟仿真、远程教学等方面的办学经验与学前教育专业相结合;
同时充分利用信息化技术优势，在适合幼儿教育的虚拟仿真、动漫、游戏等方面大力开展园院合作，实现与幼儿园网络资源共享，建设网络幼儿园， 建立互动互通、实时开发，远程实时对接，彻底改变传统的幼儿教育模式。
四、四川城市技师学院人才培养
为培养综合能力强的高素质应用型学前教育专业人才，学院按照学前教育人才培养目标制定出专业人才培养方案。按健康、语言、社会、科学、艺术5 大模块构建课程体系。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进学生各方面能力的发展。
目前我院学前教育专业专兼职教师26人(其中幼儿园园长3人，享受国务院特殊津贴专家、四川省学术与技术带头人1人)，其中教授6人、副教授3人，具有硕士及以上学历7人，具有高级职称教师 7 人，双师型教师9人。
学院建设了设施设备价值760 万元的VR 虚拟仿真实训室、舞蹈与形体教学实训室、婴幼儿卫生保健实训室、奥尔夫音乐教学法实训室、幼儿手工实训室、蒙台梭利教学法实训室、书法绘画实训室、儿童心理行为观察室、数码钢琴房教学实训室、多功能虚拟现实实训室、茶艺实训室、远程示教室、膳食营养实训室、生活起居实训室、户外训练营地、计算机机房等实训平台，形成集教学、实验、实训和诊断等功能为一体的校内多平台教学和实训体系。并和成都市第二幼儿园、红领巾少儿艺术团等幼教机构建立了远程示教共享基地。
五、四川城市技师学院专业证书
学生可考取小学各学科教师资格证书、小学全科教师资格证书、心理咨询师证书、计算机等级证书、英语四六级证书、普通话水平证、舞蹈等级证书、音乐等级证书等。
六、结语
当前，学前教育受到了更广泛的重视，成为了世界教育发展的新趋势。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，学前教育专业毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。
随着二胎政策的实施，幼师供不应求，毕业生早早被各大幼儿园预定，各方面待遇也是逐年提高。
到本世纪中，现在的学龄前的儿童将成为国家建设的主力。幼师专业就业前景可以说是非常好，给一亿多孩子提供优质的学前教育，为他们的人生奠定良好的基础，也是在为我们的国家和民族培育一个美好的未来。四川城市技师学院致力于培养最优秀的学前教育工作者，发挥创造力和引领作用，开创学前教育的新局面，谱写学前教育的新篇章!
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