幼稚园律动主题活动包含韵律、民族舞蹈、中班音乐游戏和歌演出。
歌曲的挑选：要接近少年儿童，被少年儿童所喜爱。
幼儿托班能够挑选轻轻松松、开心、刺激较温和及其可重复性极强的歌曲为主导，设计风格上能够较为随便，最好是挑选经典型性的音乐创作。
小班课程课逐渐增加儿童音乐和一般性我国设计风格歌曲的占比，让儿童有充足的机遇了解和钟爱这种种类的歌曲。四川幼师学院
幼儿园中班可逐渐添加具备显著中华民族个性化的、不一样设计风格的中国音乐。
在幼儿园大班可选显著地区、中华民族个性化的异域设计风格的忧郁，及其心态身心健康往上、刺激性适当的小量成人音乐。
小班音乐主题活动：韵律《汽车嘀嘀》
一、活动目标：
1、能体会歌曲中刚开始和终止的转变，鉴别不一样的主要表现方法。
2、基本编创姿势，并能井然有序驾车，做一个文明行为的小司机。
3、根据驾车、泊车、给车轮子加气、转向的感受，体会歌曲主题活动产生的快乐。
二、主题活动重点难点：
关键：正确引导儿童会听歌玩开汽车的游戏。 难题：鉴别刚开始、终止、回停车位的歌曲并编创简易姿势。
三、主题活动提前准备：
工作经验提前准备：儿童已了解轿车，了解交通信号灯，了解音乐符号小宝宝。 化学物质提前准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、PPT、交通信号灯标识牌。
四、主题活动全过程：
1、导进情景，造成儿童兴趣爱好。 ——老师领着儿童备考音乐《我爱我的幼儿园》。
师：大家唱的可真超好听，教师可喜爱大家了，大家喜欢我吗?那你要迅速遇到杜老师的人体。(儿童围到教师身旁)大家做的太棒了! (——让儿童碰触教师的人体是为了更好地让小孩有到达站尽早围到教师身旁，便于接下去活动游戏的进行。)
师：那大家喜爱开车吗?喜爱做什么轿车呢?(老师请儿童随意回应)
师：好，如今开了你的车，你准备好了吗?正确了，大家驾车要遵循哪些?对，要遵循交通法规，渐渐地开，不超速行驶不碰车，留意看中交通信号灯哦!恩，大家到哪里玩儿?近点的吧，花园里去。搞清楚的小孩子提前准备：驾车! ——老师边唱“车轱辘辘，车轱辘辘，车轱辘辘...”有边儿童做开汽车游戏。
师：(老师提供绿灯标识牌)，现在是绿灯了，小司机们，该怎么做?正确了，太棒了! 师：(老师提供信号灯标识牌)，汽车开起來喽，留意，开快喽!(老师适度提高速度，提示儿童当心避让)。 (——用交通信号灯牌驾车便是为了更好地给下边的律动主题活动做铺垫，让小孩提早体会主题活动忽然终止的觉得，在接下去的阶段使儿童能迅速融入歌曲，跟上节奏。)
师：好，生态公园来到，如今请把你的汽车停到自身的停车位(便是自身的小凳子)，来，跟随教师转向，教师早已停好啦哦!你们呢?
3、赏析歌曲《开始和停止》，体会持续和间断的节奏感。
——老师提供PPT音乐符号宝宝图片。
师：音乐符号小宝宝和汽车一起和大家玩游戏喽。听，这首歌歌曲和大家之前听过的歌曲有哪些不一样?它趣味在哪儿?一会跟我说。(老师点一下音乐符号小宝宝放音乐)
师：由谁来跟我说，这一歌曲和之前听过的有哪些不一样? ——老师正确引导儿童讲出忽然间断，和大家刚刚驾车一样。 师：那汽车在哪儿碰到红灯停出来了?哪里也是信号灯?最终的一段歌曲(老师仿真模拟最终的响声)代表什么意思呢?四川幼师学院
4、主要表现歌曲。
——再听一遍歌曲，老师根据提示让儿童了解何时驾车，何时泊车，何时回停车位。
师：大家想不想和音乐符号小宝宝汽车一起玩游戏?好，小司机们请站起，车辆出停车位喽! ——老师领着儿童向前一步走，作出停车位的姿势。
师：你准备好了吗?大家的车轱辘有气吗?沒有就赶快打一打足，提前准备，刚开始，加气!此次大家去哪里呢?好，就要逛一逛大家的幼稚园吧!考虑! ——老师放音乐，领着儿童听歌的节奏感作出驾车姿势及其泊车姿势，在歌曲最终转向返回停车位坐正。 ——开展手机游戏2次，第二次老师立即带著儿童出课室。 师：大家逛一逛幼稚园喽!小司机们跟好啦，一个跟随一个，不闯红灯违章不超速行驶，我们都是文明行为的小司机。
幼儿园中班律动主题活动教学设计：泥娃娃
活动目标：
1、探寻依据歌曲歌词演出《泥娃娃》，用身体语言和歌唱表述对泥娃娃的钟爱。
2、在演出的全过程时会找适合的部位，相互之间不撞击。
3、愿意做泥娃娃的父母。
主题活动提前准备：
泥娃娃一个、收录机、姿势图普、录音带。
主题活动全过程：
一、备考音乐
1、师：泥娃娃那麼讨人喜欢，那麼要想父母，大家如何用人体姿势来主要表现可爱的你小孩呢?
#p#分页标题#e#2、儿童一句一句编创。 师：也是有那眼眉也是有那双眼可以做什么姿势?双眼不容易眨可以做什么姿势?谁想要来编姿势?请某些儿童上去演出，教师梳理儿童的姿势，随后提供图普，依据图普姿势一起学一学。 3、用一样的方式教儿童学习第二、第三、第四句。
二、团体学习培训《泥娃娃》韵律
1、师：教师这儿也有一套姿势，请各位看教师来演出一遍。教师演出儿童跟随一起学一学。
2、请小孩子自身找一个适合的部位听着歌曲来做一做。
3、请演出姿势幽美及时的儿童股票大单的演出给各位看。
幼儿园中班律动主题活动：鞋匠舞
活动目标：
1、学唱歌曲，并随歌曲合演地做缠线、吊线、钉子鞋钉的姿势。
2、感受音乐中传递的劳动者的开心情绪。
主题活动提前准备：
《鞋匠舞》歌曲录音带
主题活动全过程：
(一)老师有小表情地范唱歌曲。
师：有一个鞋匠，他每日都会给他人做鞋子，大家来听一听他是怎样给他人做鞋子的。
(二)老师领着儿童追忆歌曲歌词內容，并感受音乐中传送的开心心态。
师：鞋匠是怎样给他人做鞋子的呢?
师：他做鞋子的情况下用了什么物品呢?
师：你觉得他是一个欢乐的鞋匠還是一个难过的鞋匠?为什么呢?
师：我们一起来学习这一高兴的鞋匠吧。
(三)老师领着儿童学唱歌曲1~2遍。
(四)老师启迪儿童依据歌曲歌词的內容编创适合的姿势。
师：大家都来做欢乐的鞋匠，欢乐的鞋匠是如何缠线的?
师：他是如何吊线、钉子鞋钉的呢?
(五)老师获取儿童编创的姿势，领着儿童边唱边做缠线、吊线、钉子鞋钉的姿势。
(六)老师有关键地具体指导儿童按节奏感合演地做姿势。
(七)在儿童较了解姿势的基本上，老师学生相互随乐演出，并激励儿童主要表现出鞋匠劳动者时开心的情绪。 成都市儿童师范学院主题活动点评：
1、儿童能随歌曲有节奏感地做缠线、吊线、钉子鞋钉的姿势。
2、儿童能根据小表情、歌唱来主要表现鞋匠的开心情绪。
大班音乐(韵律主题活动)——问好舞
活动目标：
1.根据韵律体会歌曲AB曲式结构。
2.学习培训问好舞并会互换舞伴与伙伴问好，
3.对韵律主题活动很感兴趣，感受与伙伴合作游戏的欢乐。
主题活动提前准备：
工作经验提前准备：儿童对平稳节奏现有一定基本
教学工具提前准备：问好舞歌曲
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主题活动全过程：
一、赏析歌曲，体会曲子
师：教师产生了一首欢快的音乐，我们一起来听一听吧，你能跟随歌曲拍一拍腿。
师：听了这一歌曲，我认为真开心，你觉得如何啊?
(儿童随意叙述)
二、老师随歌曲做姿势，儿童效仿
1.老师随歌曲做姿势，儿童观查、学习培训。(儿童排成圈坐着地面上)
师：我要做姿势了，假如你看看懂了，跟随一起做。(左手和右手各自指方——两手无名指向前走三拍，最终一拍弯一下手指头——拍巴掌——拍腿)
2.儿童学习姿势。
师：刚刚我做了什么姿势?
成都幼师依据儿童的回应带儿童一起做个姿势，提示儿童左手先指方位，并根据語言提醒协助儿童把握节奏。
3.详细做姿势
(1)师哼歌曲带儿童一起详细做姿势。
(2)听歌一起做姿势。
提示儿童留意手指头的方位，先右侧，再左侧。
(3)再度听歌做姿势。
三、学习培训将上臂姿势转换成行驶姿势。
1.学习培训行驶姿势(儿童站起排成圈)
师：手指头方位的姿势换为行走，先王哪儿走?(右侧)
师带儿童反方向、顺时针方向走。
将两手无名指向前的姿势，换为往正中间走三步，点一下头，再往倒退。
站起开展拍巴掌、拍腿姿势。
2.详细做姿势，师哼歌曲。
关键具体指导儿童做一做往正中间走的姿势，师提示儿童留意节奏感。
3.听歌做姿势。
4.在点点头时添加語言问候。
师：在日常生活中何时会鞠躬礼?和他人问候会说些什么?(您好)
请儿童在第二组姿势点点头时表示“您好”。
用苏州话、韩国话问候。
四、详细听音乐表演，添加问候。
五、邀约教师舞蹈，转换问侯。
四川师范学校幼师学院评价：
1.全部主题活动的全过程设计方案有效，合适儿童的年纪特性和学习培训特性。
(1)阶段的设计方案层层递进，先从静的姿势再到行驶的姿势，提升 了学习培训的高效率。
(2)游戏道具手腕花的应用较为合理，能协助儿童区别上下。
2.老师在主题活动中，关心儿童的学习培训，根据提出问题、語言提醒等，正确引导儿童认真观察姿势，从而学习培训、主要表现姿势。
#p#分页标题#e#3.儿童在第二组姿势前行点点头再倒退中操纵的不大好，提议老师将点点头姿势变为蹲一下，防止点点头时的前冲，让儿童能够更好地操纵方位。在上下行驶机械表误差，儿童的节奏感掌握不太好，教师交待清晰在哪儿回身。
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