高三复读生：第一轮复习策略(历史篇)
二、专题式复习、强化学科内知识体系的综合
专题复习不应再注重知识结构的先后次序，应该本着问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需要的、有用的方法和技能;本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。一是细化成小专题，二是加强对专题中知识的因果关系的分析，而不只是简单的把知识归纳在一起。三是加强横向拓宽，突出空间的延伸。在专题复习时，首先应从讨论问题的思维主线入手，从全新的、应用的角度进行思考，如从利于政治地理学科的结合及利于综合的思路和途径，形成不同于基础复习的思维方式，即分析的思维主线;专题思维主线可从以下三方面分析：
1、历史问题的现实思考。对现实与社会影响较大的历史事件、历史现象的思考。如关于全球化、区域化、一体化的思考，关于近代化探索的思考等。
2、现实问题的历史反思。用历史的视角分析社会现象，看待现实问题，明确自身的责任。如对日本帝国主义的反思，对中美关系及美国对外政策的演变等。
3、政治地理问题的历史交融。三科知识的有机结合，如环境问题、人口问题、水利工程问题等。其次，进入主题内容分析，按照上述分析的思维主线进行纵向的横向的归纳分析训练。
名师荟高考复读
招生对象：高三所有学生(包括复读生)
名师荟教学三步走
一、重难点知识教研
根据高中三年知识点多而杂，学生学习时间短的特点，名师荟根据高考考纲考点编写出自己的专属教材，让学生迅速掌握高中三年的重难点，让学生短时间内迅速提分。
二、每日通关训练
建立学生个人专属档案，每日通关当天所学知识点，专属班主任全程监督，保证学生掌握当天的学习内容。
三、封闭式管理
教学区、寝室采取封闭式管理，保证学生安全，干净整洁，有一个舒适的学习氛围。
教学教研方案
1、系统梳理高中三年的所有知识点，分类教学。
2、针对不同的高考目标，甄选不同的考点教学，将原书变薄，在有限的时间里更大程度地帮助学生。每年根据最新高考考纲修订教材，直击高考考点。
3、狠抓基础知识形成知识网络，便于学生理解记忆，提高学习效率。
4、明确高考目标，个性化集训，使所有学生都有大幅度的提高。
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