我国的高考对于任何一所学校的学生而言都是最重要的考试，这是检验他们多年来的学习成果，后续也决定了他们将会往哪个方向和阶层发展。不管是哪个地区，经济发达或者落后，对于学生的教育都是非常重视的。这些学校普遍都把学生的高考成绩，作为检验他们教学成果的重要手段。
我国各地区的教育资源极其的不平衡，但是高考录取是按照当地的区域划分来录取的。这也能够最大程度的保证，通过高考选拔出来的学生们得到最公平的待遇。对有些学生而言，高考就是他们改变命运的机会。
教育部下发一项政策，2022高考迎来“2个新变化”，教师表示惆怅
改变之一，学生的高考分数只让学生自己知道
教育部做出了明确的规定，高考过后，学生们的成绩只能够自己知道。不像以往那样提供给学生所在的学校指导。
教育部之所以出这样的规定，也是为了让中学不拿学生的高考成绩来作为宣传的手段。这只是他们其中一年的教学成绩，如果这一年高考生考的特别好，那么这所学校的知名度就会远洋远播，这对于其他学校而言是不公平的。
我们可以看见，不管是哪一年的高考，几乎所有的中学都会贴出上榜学生。这些学生几乎都是考上985重点院校的学生，有些发展的更好的中学会贴出上清华北大的学生有多少个，这就是赤裸裸的宣传广告。
虽然换另外一个角度来讲，学校公布学生的家计是为了庆祝，但是，从本质上来看，这就是给中学打广告，从而吸收到更好的生源。如果每个学校都按照其中一年的成绩来打广告，那么，势必会造成生源的不平衡。
吸收到更为优质的生源，就能够提高这个学校的综合教学成绩。接着又能够让这些学生的高考成绩更进一步，后续就形成了循环。对于其中一所学校而言，的确是好的影响。
但是放长远，放大范围来看，就影响了整个区域的教育资源，加剧了教育资源的不平衡，会造成强者更强，弱者更弱的现象。我国教育为了维持稳定和平衡，用了很多手段，而拒绝让中学知道学生的成绩也是其中之一。
打破这种怪圈循环，就能够很大程度上平衡当地的教育资源。促进当地的教育公平，就是给这些学生带来公平的进步空间。
第二个变化，高考成绩不再是奖励师生的依据
教育部明确规定，所有的公办学校都不许用高考成绩来做标准，以此来奖励这个学校的师生。这样子做的目的就是为了更好地贯彻和落实素质教育。
我们可以发现，在历年的高考，很多地区的学校都会给高考考到了高分的学生奖励，不管是物质还是荣誉。相对于教出这些能考到985、211大学学生的老师也能够拿到同样的奖励。
能够考上我国最好学校的学生，不仅能够得到学校的高额奖励，还能够得到当地企业的相关奖金。这是很多复读生敢于从头参加高考的原因之一，因为他们只要非常的努力考上了好的学校，一切都复读成本都有人来报销。这是各个地区司空见惯的现象。
对于老师而言，虽然学校里的待遇非常的好，对于某些毕业班的老师，他们的绩效工资更是跟高考的成绩挂钩。这是大部分学校的做法为了激励老师更上心，学生的成绩。
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