2023年云南新东方复读学校校区环境好不好?


2022年云南新东方复读学校校区环境好不好?

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高考物理学科变化及复习建议

  高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养,注重理论联系实际,注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系,注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用,大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变,以有利于高校选拔新生,有利于培养学生的综合能力和创新思维,有利于激发学生学习科学的兴趣,培养实事求是的态度,形成正确的价值观,促进“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现,促进学生德智体美劳全面发展。

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  增加了对物理模型深度和空间感的考查,说明对学生的理解能力要求更高了

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  增加了逻辑推理和应用物理知识解决实际问题的题型,说明高考更加重视学生的推理能力和综合分析能力。

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  增加了应用数学知识解决物理问题的题型,强调了数理结合的思想。

  计算量相比之前考题有明显增大,对学生的计算能力提出了更高的要求。

  增加了从长篇的题目中提取信息的能力。

  复习意见

  突出主干、形成体系

  力学和电学是高中物理的主干内容,建议同学们在复习时,不仅要求记住这些主干知识的内容,而且要加强理解,熟练运用,把握好知识点的内涵和外延,明确知识点之间的内在联系,学会对知识重组、整理、归纳、总结,将知识结构化,由易到难,由简单到复杂,由点到面以回忆的方式构建知识网络,找到知识间的联系。

  熟透实验、选修过关

  着重领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。应从实际出发作合理的变通和大胆的改进,通过改变实验的目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等实验方法,要动手去做,以培养运用实验思想方法,设计新的物理实验的能力

  强化思维、渗透方法

  培养具体问题具体分析的思维方法,从问题的具体情景入手,适时地、有机地将科学思维方法如:整体与隔离法、等效与类比法、逆向思维法、假设法、图像法等进行归纳总结,使之有利于消化吸收,领悟其精髓,从而提高解题能力和解题技巧。

  多维变式、举一反三

  高考试题对同一知识点的考查,有时是考查理解能力,有时考查推理能力或分析综合能力,或以新颖的情景或新的设问角度考查,也就是说对知识点考查的能力要求与呈现方式上不断翻新变化,这就要求学生站在科学的、有效的角度上,研究考试、分析题型、举一反三,不断提高以不变应万变的能力。

 近年来,随着社会对人工智能、物联网等行业需求的不断增加,不少高校纷纷设立新的专业。近日,一项针对2004名受访者的调查结果显示,9成的受访者看好新专业的发展,超过8成的受访高考生愿意选择新专业。受访者中,80%为在校大学生和本届高考生。

  高考生热衷新专业,有多少结合自身个性、兴趣进行理性规划?有多少是追求时髦、盲目跟风?从近年来考生填报志愿以及入校后的学业发展看,由于盲目跟风逐热,不少学生进校后才发现自己并不适合这一专业。而且,学校一窝蜂地开设所谓热门专业,会在一定程度上导致高校人才培养和社会需求脱节。由于开设同一专业的高校多,招生人数多,当办学缺乏特色、社会需求不如预期,“热门”转眼就成“冷门”。

  “新专业就是热门专业”,不少高校会这样宣传,而且也会援引一些调查数据来说明。如近日就有一份关于新职业就业的调查结果显示,未来5年,新职业人才需求规模庞大,云计算工程技术人员、物联网安装调试员、无人机驾驶员、电子竞技员、农业经理人等人才缺口近千万。值得首先发问的是,这些数据是否准确。如果行业发展不及预期,就可能出现人才培养规模超出社会需求的情况。这一问题,在过去20多年里已反复发生过多次。

  高校举办新专业,不能一哄而上。首先要有明确的办学定位,并坚持办学定位。通常,进行通识教育的高校,应以能力为导向办学,这类高校不宜紧跟社会需求调整专业,开设就业形势好的专业,而将对国家、社会发展有重要作用但就业形势不好的专业砍掉。这是急功近利的做法,误将大学办成了职业培训所。对于开展职业教育的高校来说,则要以就业为导向办学,紧跟社会需求调整专业设置和课程设置,培养社会需要的高素质技能人才。

  在具体专业设置过程中,高校还要充分发挥教授委员会、学术委员会的作用。近年来,有一些高校新增或撤销某一专业,引发校友及师生的争议,根源在于这些非教育决策、学术决策而是行政决策。这些决策共同点之一便是,重眼下的办学进展,而轻专业长远发展、学校办学风格的传承与创新。

  此外,学生选择新专业,也需要多一分理性少一些盲从。很多考生和家长特别关注专业的“冷”与“热”,并片面地认为,开设学校多、招生规模大的专业就是“热门”。理性选择“热门”,需要考虑至少三方面因素。一是本人的个性、兴趣。自己喜欢、感兴趣的就属于自己的“热门”。二是真实的社会需求。真正的热门专业是人才培养供给少于社会需求的专业,因此冷热门很容易“翻转”。三是高校的办学特色。同一类专业在不同学校中,会因是否具有办学特色而冷热不同。

  考生对专业的冷静和理性选择,相信会反过来促使高校在开设新专业时进行充分论证。当前,疫情加速下的社会转型,也倒逼高等教育强化思维训练和终身学习能力、人才自我调整与规划的基础能力。


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