“意识决定行动”。我国目前还存在着重治疗不重预防、健康投资观念弱、健康责任观缺失等问题。在这样的社会大环境影响下，一部分中小学生的健康意识不强，近年来中小学生肥胖率、近视率较高等问题都与缺乏健康意识有关系。为此，学校应着力做好两个重要工作。其一，提高健康观念教育的站位。学校应从大健康理念出发，对学生进行健康观念教育，使他们认识到没有健康就没有一切，健康既是个人财富也是社会资产，防控近视是维系个人健康、履行社会责任的表现。其二，通过环境氛围实施养成教育。培养学生的视力保护意识与习惯，仅靠教师偶尔的提醒、说教是很难奏效的。学校应营造浓厚的视力保护氛围，使学生在耳濡目染中形成强烈的视力保护意识。学校可以利用校园广播、网站、宣传栏、黑板报等载体，大力宣传科学用眼知识。学校还要与家长进行合作，要求家长在家庭生活中多跟孩子沟通交流，讲清近视预防的道理和策略。通过家校合作所形成的舆论力量，促进学生树立牢固的视力保护意识。
学校简介：
学校建校以来,在各级领导的关怀下,在曲靖二中鼎力支持下,全校教职工开拓创新,锐意进取,克难奋进。学校实施精细管理,管理严,师资强,理念新,校风优,学风浓,口碑好。学校开局良好,发展迅猛,2019 年首届补习生高考成绩取得开门红,2020 年高考再创佳绩。高一、高二学业水平考试过关率达 98% 以上,2019 年和 2020 年连续两年被评为年检学校,现已进入曲靖民办学校前列。
学校方向：
学校牢固树立“立德树人，德育为先”的教育理念，实施卓越德育培养计划，打造“立德树人、立志教育、激情宏志、体验感悟、全面发展”的德育体系。通过开展“新生入学军训、主题月教育、十八岁成人礼、远足、十佳班长竞选、校园歌手大赛、综合艺术节、主题班会竞赛、周月常规考核班级和黄牌警示班级、周月小组合作学习小组和黄牌警示小组、文明班级评比、文明宿舍评比、十星学生、十佳班委、十佳舍长、十大转变之星、十大杰出之星、十大进步之星、美德少年评选”等立志教育让学生在体验感悟中明确成长目标和奋斗方向。
教学特色：
精细管理
以“教学精细化管理”、“教师评价考核体系”、“教学预警制度”、“星级教 师评定”为抓手，用教学常规“二十个一”规范每一个教学环节，督查每一个教 学时段。以“三二一三”为备课模式，加强集体备课，确保课堂高效。
合作学习
推行“三三七五”课堂教学模式，用全新教学理念打造高效课堂，培养学生核心素养， 提升教学成绩。
分层教学
根据学生个性差异，因材施教，分层培养，提升打造，全面发展，圆梦学校。
培优补弱
高一入学就对学生进行生涯规划，制定三年备考方案。目标引领、任务驱动、激 发动力、挖掘潜能。精准帮扶、培优补弱，让薄弱学科提升，优势学科更优。
多元成才
以人为本、尊重差异、个性发展，多条腿走路、多渠道成才。
“知者行之始，行者知之成”，科学防控近视离不开知识普及，学校应开发 “近视防控健康包”校本课程。针对既往学校健康教育校本课程存在的“散乱”“零碎”等缺陷，学校应追求此类课程的体系化，即课程在横向和纵向上都自成体系。第一，从横向上看，学校在设计视力健康教育课程时，要追求课程内容覆盖面广，涵盖视力防护知识、能力、情感态度等多元内容，同时还要力求课程类型的多样化，要综合运用体育课、活动课、主题班队会、专题讲座等课程类型来综合实施视力健康教育。通过内容全面、各具特色的视力保护课程，使学生全面掌握近视防控知识。第二，从纵向上看，学校在设计视力健康教育课程时，应当根据幼儿园、小学、初中和高中阶段的学生不同特点，力求课程具有学段针对性，且各学段课程之间相互衔接，自成一体，避免机械重复。具体来说，由于幼儿园和小学阶段的儿童尚处在视觉发育时期，课程应注重讲解爱眼、护眼的重要性及基本知识，促进儿童在人生早期形成保护视力的习惯。而在中学阶段，由于中学生的近视率较高，因此初中和高中的近视防控课程应侧重于传授近视干预与治疗的知识与技能。值得一提的是，实施这些课程需学校拥有专业的师资队伍，借助校本培训、国培计划等途径打造本校的近视防控师资队伍，还可借力于校外力量，比如外聘富有经验的眼科专家，定期走进校园指导近视防控工作。
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