一所好的中专学校不是说这所学校教的技术有多么高深，又如何如何。能够让学生学到实用的技能从而顺利地就业才是好的中专学校。这就必须通过学生毕业时候的技术水平以及毕业时候的就业质量来判定了。中专学校的学习是未来很多初高中生的好出路。比起早早出去打工，过着不稳定的生活，学习技术后拥有稳定工作要好得多。
桑植县中等职业技术学校
桑植县中等职业技术学校组建于1998年8月，是一所由县政府主办、教育局主管的全日制职业学校。为了充分发挥职业教育在农村实用技术人才培养、劳动力素质提高和劳动力培训转移中的作用，更好地为农村经济建设和农民脱贫致富服务，该校学校组建10年来坚持以就业为导向，不断创新人才培养模式，强化内部管理，办学能力和办学水平有很大提高，办学效益明显增强。
教育教学
1、办学规模不断扩大。近年来，为了培养社会急需的实用技术人才,桑植县中等职校一方面加强学校内部管理，狠抓教育教学质量;一方面根据本县农村劳动力外出务工的实际, 合理调整专业设置，积极推行工学结合，大胆实行弹性学制，先后开设了计算机及应用、计算机维护、电子电器、电子装配、文秘、机电设备安装与维修、焊接等10多个专业,18教学班。学校招生规模不断扩大，新招学生人数由1999年的几十人增加到500多人，在藉学生由建校之初的100余人扩大到现在的1000多人。
2、毕业生就业率稳步提高。在办学中，桑植县中等职校充分认识到学生就业工作的重要性,始终把学生就业作为学校工作中的重点来抓，设立了学生就业指导管理中心，配备了专职人员，还建立了完善的就业管理工作制度和学生就业推荐程序。另外，该校广泛与用人单位和人才交流中心联系，建立了稳定的学生就业渠道，先后与深圳富士康集团、美资旭电有限公司、鑫茂科技、三协精密机械等数家大型企业签订了学生就业和实习协议, 走上了"订单"培养的办学路子，使毕业生就业率稳步提高。
所获荣誉
管理水平和教学质量有很大提高。在办学中，该校不断加强教育教学管理，学校在健全和完善规章制度的同时，设立了"教学比武优胜奖"、"论文发表奖"、"技能竞赛奖"、"教学质量奖"等多种奖励类型，引导教职员工爱岗敬业，鼓励教师积极参加教研教改。近年来，该校教师在省、市职成教育论文评选和教学比武中，先后获得省级二等奖5个，三等奖12个，市级一等奖20个，二、三等奖43个。先后有30余篇教研论文分别在《中国职业技术教育》、《中国农村教育》、《职业教育研究》、《中国职教》等报刊杂志发表。
为了加强学生管理，使学生真正学有所得，该校树立了"要使学生成才，必先教会做人"的教育理念，制定了"奖学金"和"技能竞赛优胜奖"、"文艺优胜奖"等奖励措施，激励学生好学上进，苦练本领。该校学生在省、市、县技能操作竞赛及文体活动中获得多项奖励，教育教学质量得到不断提高。
常宁职业中等专业学校
常宁职业中等专业学校创办于1983年，原校址位于兰江乡高益村，2002年新校区建成，整体 搬迁至常宁市泉峰东路378号，是一所有着30多年职业教育办学积淀的国家公办中等职业学校。
一是办学规模不断扩大。全日制学历教育在校生由2014年2638人，发展到现在的3252人;办学专业由7个发展到现在的11个;市级以上示范性特色专业由2个(电子电器应用与维修、计算机应用)增加到4个(增加汽车运用与维修、模具制造技术)
二是办学条件大幅度改善。固定资产总值由2.5亿元，发展到现在的3.2亿元。新建一栋教师公寓、一栋学生宿舍楼、校园网、校园供水系统、电子实验室、计算机室、计算机网络实验室、服装实训室、财会实训室、350KV变压器、中心垃圾站、理实一体化教室18间，扩建汽修车间;实习实训教学设备总值由近一千五百万元增至现在的二千五百万元;学校新校区建筑面积由4.75万平方米增至现在的5.06万平方米;校内外实习实训基地由10处发展到现在的32处。
三是教学质量明显提升。加入职教集团由1个增加到2个;开发工学结合校本教材由1本增加到22本，组织学生参加湖南省黄炎培创业规划大赛连续三年获奖(获一等奖2个，二等奖4个，三等奖2个);连续三年参加衡阳市技能竞赛团体总分位于前列，获省级一等奖2个、二等奖4个、三等奖10个。两个国家级课题和五个省级课题通过结题验收;教师在各级各类比赛中获奖50人次，其中国家级二等奖2个，省级32个。
所获荣誉
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