全日制专升本就业现状还是不错，可能比不上那些名校毕业，但是起码相对专科生来说是高了一个级别，而且还多企业招聘是会明确规定要科学历，全日制专升本就可以达到这个要求了。
全日制专升本就业现状好吗
全日制专升本就业现状还是不错的。
虽然有的企业可能不认证专升本的本科学历，但有的企业是认证的，而且只要你能力到位，企业肯定也会录用你的。
仔细的人也许会观察专升本的毕业证和学位证，与四年制本科的双证区别在哪?大家可以看到，学位证和四年制是一样的。只有毕业证上面的时间，是按考上专升本的时候写的，另外注明的是专科起点本科。的确有一点点碍眼，但是我们不觉得是什么大问题。因为我们的毕业证和学位证是属于统招的，另外统招生还有个很重要的证据，就是统招生就业的时候，有国家统分的派遣证，和统一印发的就业协议书，这个和用人单位签约的时候，用人单位一看到，就知道是你统招的了。
在经济危机背景下，大学生就业率偏低，但是只要有“真功夫”，就业也不是什么大问题。 也不是说非要你会做什么，会达到什么程度，我想大多数人是普通的。基本知识和综合能力学扎实，一般笔试面试能过就OK了。校园招聘嘛，基础扎 实，基本功好，有发展可培养，踏实有干劲，也许就是最看重的。
专升本的就业，从某些数据上来看，基本上没有影响，就业率比四年制的还要高。没有一个同学有说，公司歧视他专升本而不要他的，没有。当代社会竞争那么激烈，人才是最重要的，公司需要的是合意的人，不会为难毕业生的，相反专升本的有股踏实的品质，往往也是用人单位很欣赏的。我们只要努力提高自己的水平，而不要为一个毕业证上面怎么写而去过多的杞人忧天。多往以后看，少往前看，多为以后怎么样走得更好而去做准备，人们常说机会总是给那些有准备的人。
专升本真的值得吗
专升本的学生可能更加的“社牛”
在我们的人际生活中，没有人是一座孤岛，每天我们不可避免地参与到各种社交场合中。
中国青年报社社会调查中心联合问卷网(wenjuan.com)，对1674名在校大学生进行的一项调查。调查显示，67.8%的受访大学生希望能够提高自己的社交能力，62.4%的受访大学生希望完善自己的性格，57.8%的受访大学生希望能把学业搞好。可是最近几年，社恐一词却逐渐成为大学生嘴边常说的一个热门词汇，社交仿佛成了不可逾越的一座大山。
然而，社恐这种现象好像在专升本的学生中并不存在。
最近有一项调查，选取唐山市某高校的1219名大专学生进行调查。发放问卷1219份，回收1219份，有效回收率100%。其中男生764人(62.7%)，学生干部410人(33.6%)，独生子女339人(27.8%)，生源地为城市、乡镇、农村的比例分别为20.6%、17.8%、61.6%。
根据该调查显示，在社交的五个维度上专科生都要远高于普通常人。
之所以专科生在社交活动中更如鱼得水，这和专科生在学校学习期间有更多的实践机会或者情感的表达上更加充沛和自然有关。
另外我们在日常的工作和生活中也会发现，在很多方面专升本的学生都能体现出不错的社交能力
①精力分配
专升本的学生不一定是时刻精力充沛，但是却能做到精力高效分配，调节好学习和社交的时机，随时以饱满的热情对待生活和学习。
②主动与被动
专升本的学生通常不会让自己处在被动的局面，会主动出击，寻找机会，永远只相信自己。哪怕是在专科院校也会不断地尝试，寻找提升自己的机会。
③方向与目标
专升本的学生是有目标的人，不会坐以待毙，不会浑浑噩噩，他们清楚的知道自己想要什么，能走到什么地步。
专升本的学生这种社牛的性格往往会使其在众多的毕业生中脱颖而出，获得不错的就业机会，入职之后也能更好的与同事相处获得良好的人际关系。
专升本的学生有更长远的职业规划
①发展
在毕业后的职业发展中，以工作能力为船，态度为桨，情商为帆，规划为灯塔，决定着你的职业发展之路。
有研究表明，情商在职业中的作用占比为60%，目标规划在职业中的作用占比为25%，而以学历为代表的智商仅占15%。
这充分说明了情商和目标规划在以后的职业发展中的重要性。
②待遇
现在的公务员和事业编都是要经过严格的考试筛选才能入职，但是只要入职，无论是专升本学历还是高考本科学历，起点和待遇都是一样的。
对于私企也是一样的，经过层层面试才能拿到心仪的offer，后续发展完全靠个人的情商和能力。
③自控
专升本学生对于高考本科学生而言，升本是经过慎重考虑之后的选择。再者专升本得分率要比高考得分率高很多，能考上的学生都专科中出类拔萃的。
其次，在高中的学习是在老师的教育下、家长的督促下、同学们的陪伴下的学习。
但是专升本的考试是一个与自身博弈的考试，没有家长老师监督，没有全班同学一起备考的氛围，只能靠自身的毅力、自律和坚持才能上岸。
所以相对来说专升本的学生相当于高考本科的学生更自律，更坚韧、更坚强。
这几年随着教育改革，专升本学生迎来了更好的发展机遇。
正如全国政协委员张玉清院长曾说：“专升本实际上就是国家为了高考没有如愿考上大学的、但在高职院校学习过程中比较优秀的学生提供的一次上升的空间和通道。”
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