长春中医药大学开设专业有英语、日语、医学信息工程、制药工程、生物制药、临床医学，其中国家特色专业有中药学、针灸推拿学、护理学、中医学。
| 类别 | 专业名称 |
|---|---|
| 外国语言文学类(本) | 英语日语 |
| 电子信息类(本) | 医学信息工程 |
| 化工与制药类(本) | 制药工程 |
| 生物工程类(本) | 生物制药 |
| 临床医学类(本) | 临床医学 |
| 中医学类(本) | 针灸推拿学中医学中医骨伤科学中医儿科学中医康复学 |
| 中西医结合类(本) | 中西医临床医学 |
| 药学类(本) | 药学药事管理药物制剂 |
| 中药学类(本) | 中药学中药资源与开发中药制药 |
| 医学技术类(本) | 康复治疗学 |
| 护理学类(本) | 护理学 |
| 工商管理类(本) | 市场营销 |
| 公共管理类(本) | 公共事业管理健康服务与管理 |
| 药品与医疗器械类(专) | 药物制剂技术药品生产技术药品经营与管理 |
| 护理类(专) | 护理助产 |
| 中医药类(专) | 针灸推拿中药学中医康复技术 |
| 康复治疗类(专) | 康复治疗技术 |
| 排名 | 专业名称 |
|---|---|
| 1 | 康复治疗学 |
| 2 | 针灸推拿学 |
| 3 | 中医学 |
| 4 | 中药学 |
| 5 | 护理学 |
| 6 | 中药制药 |
中药学专业为国家级特色专业建设点、吉林省首批品牌专业，中药学“两段双向型”人才培养模式创新实验区，为国家级人才培养模式创新实验区，其实验教学团队2011年被评为吉林省优秀教学团队，本专业的主要专业课程均为省级精品课程或优秀课程。中药学实验教学中心2007年被评为吉林省省属高校首批实验教学示范中心；中药学实验教学团队2009年被评为吉林省优秀教学团队。改革后期实践教学，将毕业实习与就业相结合，拓宽了就业渠道，连续5年学生供不应求。
中药学科创建于1958年，具有一级学科博士、硕士学位授予权，已经国务院学位办备案下设中药资源学、中药化学、中药药理学、中药分析学、中药药剂学、中药炮制学、中药鉴定学、中药生物技术和临床中药学9个二级学科学位点，中药学硕士专业学位授权点包括中药制药技术、中药分析与检验、临床中药学、药事与企业管理4个方向领域。中药学科为吉林省重中之重学科、博士后科研流动站。本学科以中药物质基础、药理药性的基本理论及其应用与资源开发研究为总方向，以长白山丰富的中药资源和吉林省道地药材研究为重点，以振兴吉林省地方经济和北药基地建设的技术需求、创新为目标，以危害人类生命及健康的重大疾病有效治疗药物研究为突破口，将基础研究、应用研究、开发研究紧密结合在一起，构建国家和地区各类重点研究室、实验室等科研平台21个。
针灸推拿学针灸推拿学专业是我校优势和重点专业，国家中医药管理局特色专业，吉林省品牌专业，国家中医药管理局重点学科和省级重点学科，于1987年开始招收本科生，建设有硕士学位授权点、博士学位授权点和博士后流动站。针灸推拿学专业拥有国家中医药管理局重点学科（针灸学科、推拿学科）2个，国家级特色专业1个，吉林省教育厅重点学科1个，省级示范教学实验中心1个，省级品牌专业建设点1个，吉林省中医药管理局二级实验室1个，重点研究室1个，研究室1个，省级优秀教学团队3个，国家级精品课程1门，省级精品课程2门，省级优秀课程3门。
在学生培养过程中，以加强临床实践能力培养为特色。针对学生开展专业综合能力培养和职业素质培养。其中专业综合能力培养包括实验教学、专业技能实训、科学创新活动、教学实习、毕业实习等内容。职业素质培养包括学科竞赛、社团活动、社会实践等内容。建立健全强化学生动手能力培养的实践教学体系，课程中体现实验实训的重要性，统筹规划处理好理论教学与实践教学的关系，做到课内与课外相结合、学习与科研相结合、校内与校外相结合，培养学生的创新精神和实践能力。
近几年来，随着国内外中医药形势的发展，针灸推拿学专业发展势头突飞猛进，学校对外合作交流不断加强，培养了大批优秀毕业生，在国内外各个岗位发挥着重要的作用，声誉良好，为我校赢得了荣誉，为祖国传统医学的传播和发扬做出了贡献！
护理学护理学专业创办于1983年，2000年学校成立护理系并开始护理学本科人才的培养，2005年护理学科获硕士学位授予权，2014年获护理学专业硕士授予权。2011年获批为“国家第六批高等学校特色专业示范点”，同年被评为“吉林省特色专业”。2015年被评为吉林省第二批品牌专业。2016年护理学专业被吉林省确定为“专业转型”试点专业。2012年中医护理学被评为国家中医药管理局重点学科。目前护理学院拥有吉林省实验教学示范中心1个，省级优秀教学团队2个，省级实验室1个，厅局级研究室1个，省级精品课程3门，省级优秀课程2门。
学院按照“夯实西医护理基础，突出中医护理特色，强化人文护理理念”的办学目标，根据现代医学模式的要求，培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的专门人才。学生主要学习相关的人文社会科学知识和基础医学、预防保健的基本理论、基本知识和临床护理技能的培训，具有对服务对象实施整体护理及社区健康服务的基本能力。
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