兰州高铁学校:教育部日前颁布的《中等职业学校职业指导工作规定》，在职业指导工作的性质定位、育人导向、时代内涵等方面规定，紧紧围绕新时代立德树人核心，牢牢把握职教育人方向，使职业指导成为中职学生职业生涯奋飞的两翼，成为职业知识与职业技能习得与养成的动力、职业精神涵养的源泉。这标志着新时代具有中国特色的中等职业教育职业指导工作大幕开启。
首先，明确了新时代职业指导工作的总体要求。“育人为本”的理念为职业指导工作指明了政策方向。
中职学生大多为初中毕业生，年龄较小，没有工作经历，对于职业和职业生涯规划没有清晰理解，加大了 职业指导的难度。职业教育涉及的方面十分广泛，存在多头管理、职能交叉、统筹乏力、资源分散等问题。适应经济社会发展需求，完善机制、整合资源，全员参与、全程服务，构建全方位职业指导工作体系，重塑“育人为本”基础上的“职业”与“育人”并重的职业指导工作价值理念，是新时代中等职业教育政策的新常态。
其次，明确了职业指导工作的性质定位，廓清了任务范围。
《规定》指出，“职业指导是职业教育的重要内容，是职业学校的基础性工作”；规定了职业指导工作的核心内容，“学业辅导、职业生涯教育和就业服务等”。这一变化丰富了职业教育的内涵，为中职学生的出彩人生奠定坚实基础。《规定》关注学生如何通过学业规划、顺利就业而过上有意义的生活，强调全程性的人生规划意识和能力的培养以及对人生意义的不断追寻。
《规定》进一步规范和强化就业指导方面工作的顶层设计，从而使学校洞悉人才市场变化，使行业、企业参与到职业教育中，社会上与职业教育相关的研究机构等与学校有机连接起来，通过与社会各界有效沟通和协调，充分发挥职业教育培养技术技能人才作用。
再其次，促进学生职业生涯可持续发展是又一突出亮点。
教育规划纲要提出，为每个学生提供适合的教育。什么才是适合的教育？就是向学生提供有选择的教育。让学生在选择中学会选择，在选择中规划人生。传统的职业教育理念、人才培养模式与就业指导方式，被迅猛的数字经济和量子科技浪潮推向了崭新时代，需要社会各个领域作出积极反应，职业指导也不例外。有效促进学生发展，选择适合自己的正确路径，顺利踏上现代职教“立交桥”，帮助学生打造人生出彩的机会，都离不开有效的生涯指导与规划，使中职学生在掌握一定职业知识与技能的前提下，合理规划自己的未来。
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