重庆铁路学校表示：学生们毕业走向社会，岗位的不同，环境也各不相同，但是有一点是共同的，就是从学生校园生活环境走向社会职业工作环境。那么首先要剖析从校园到社会这两种不同类型生活环境的特性，要怎样做才干把握这个过渡时期?
随着社会的开展人们生活程度的进步，同时也使人们生活压力的增大，要想步入社会立足本人的工作岗位，重庆铁路学校的学生要怎样做才干与社会开展接轨?
校园环境是有次序有教师引导的，职业环境是自然的，没有次序没有经过程序化的引导的。学校教育是依据一定的社会的理想和将来的需求，遵照学生身心开展的规律，有目的、有方案、有组织地引导受教育者取得学问技艺，熏陶思想品德，开展智力和膂力的一种活动。学校教育的目的是培育人，因而从教学方案到教材、授课、作业，从课内到课外，从班集体的组织到环境的布置，都是经过精心设计的，学生生活很有次序。而职业生活是需求我们去探究去学习，靠本人去认识新的事物，在不时的认识和波折中学会面对艰难的心态，处理事情的才能。
因此，在经历了从校园的学生生活到社会的职业生活这一过渡阶段，不同的心态处理事情会有不同的结果。我们都是从青春期时代走过来，在学生时代容易对未来的想法充满了浪漫的色彩，容易对事情想入非非;职业生活是现实的，郑重其事的;所以在重庆铁路学校的学生要对自己的思想言行尽早的转化为社会现实，这样才能使学生走入社会尽早的适应社会融入其中。尽早的认识职业生活特点，认识社会的生活环境是我们适应社会，走向成功的一个重要问题。
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