幼升小不过是未来进入优质中学的跳板，家长、学生的真实目的是紧紧瞄准高考的。因此幼升小既要看小学，更多的是还要看可能进入的初中、高中学校，这样就使得幼升小择校、升学变得更迷乱而复杂了。在这种形势下，家长要及时关注各种升学资讯，今天壹壹高考网为各位分享了2022年广东广州海珠区公立小学排名学校参考，欢迎大家的关注。
2022年广东广州海珠区公立小学排名学校及学校简介
1.广州海珠区实验小学
有着敢为人先的勇气。因没有传统的桎梏，没有定势的束缚，使“海实人”能海纳百川，兼容并蓄，勇于创新。于是有了不断的尝试和探索：有了历经6年的“现代化小学教育模式的探索”实验结题的轰动，有了7个、省市一级课题的立项，有了率先参与新课程改革胆色。近年来，在“提升生命质量，创造幸福人生”的办学目标的指引下，扎实推进新课程。以《现代化小学的课程建设实践研究》为题开展研究，着力构建了具有开放性、多样性、综合性的校本课程体系，探索设置了电影欣赏、油画等几十选修课和学习指导、综合实践活动两门必修课。倡导形成了具有特色的课堂教学理想状态：民主的人际氛围；开放的教学过程；多元的参与状态；发展的效果呈现。个性化的课程，明确的价值取向，使尊重每一位学生，允许学生有不同的选择成为现实，造就出不同个性、爱好的学生，促进每一位学生身心和谐发展，提升每一位学生的品格与智慧，使学生获得主动的发展、优质的发展。
有着充满现代气息的校园。这里，校园幽雅宁静、阳光充沛、绿树环抱、鸟语花香；这里，设施很齐全，宽阔的运动场地、藏书丰富的图书馆、电子图书室、多媒体电脑室、科技室、舞蹈室逾30多个专用场室一应俱全；这里，设备很先进，近300台计算机、软件开发室，现代化的计算机网络遍布校园……登高鸟瞰，这偌大的校园布局合理、色调协调，氤氲着和美之气。难怪，岭南派国画大师关山月先生欣然提笔，用他苍劲有力的笔锋，为这所毗邻他寓所的小学题写校名。
2.广州市同福中路第一小学（同福中路一小）
广州市同福中路第一小学创办于二、三十年代，有着70多年的历史，曾迁址易名数次，一直是广州市、海珠区重点学校，八十年代被定为广州市小学整体改革联络点学校、海珠区的“橱窗学校”，于1994年被评为广东省首批一级学校，1998年被评为“广东省绿色学校”，同年10月被授予“广州市文明示范校园”的光荣称号，2002年9月被评为“广州市教育工作先进单位”。
学校占地面积4167平方米。环境幽雅洁净，“绿化、美化、净化”好，校园有浓郁的育人氛围，每一块墙壁都会说话，体现学校倡导营造“民主、平等、尊重”的人际氛围的办学理念。重视资金投入，办学条件不断改善，教学设施日益完善，有多媒体学习协作室、电教室、电脑室、电子阅览室、自然实验室、乒乓球室、室内游泳池、图书室等20多个教学专用场室。学校是广东省100所电化教育实验学校之一，按标准建设了多媒体双向控制教学网、计算机办公系统网，使现代教育技术真正为教育教学服务。教师办公室每人一台电话分机、一台配液晶显示器的电脑。
3.广州市中山大学附属小学
中山大学附属小学于1911年建校，原名为岭南大学附属小学，后更名为中大附小，期间又几易校名，1979年，重新恢复校名中大附小。学校以先进的教育理念，因材施教的教学方法，高素质的教师队伍，良好的育人环境迎接新时代的挑战，为培养高素质的后备人才，建成与中山大学相匹配的个校而一如既往地奋发努力。
4.广州市海珠区前进路小学
广州市海珠区前进路小学创办于1966年，建校30多年来，在历任领导和全体教师员工一起团结奋斗下，坚定不移地全面贯彻党的教育方针，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展。学校的教学效益得到了上级部门和社会各届的充分肯定，学校声誉不断提高，1996年被评为市一级学校。学校一向坚持开展教学改革试验探索，教学质量高。先后进行了“学校管理”“低幼衔接”“活教乐学”等一系列教育改革实验，促进了学生素质的全面提高。自1997年起，学校开展了构建“自主教育模式”，全面推进素质教育的课题研究。经过10年多来的努力探索，从办学思想、教师队伍、教育教学模式、办学条件等方面，建构有利于促进全体学生整体素质、个性和创造力得到主动的、生动活泼的发展的素质教育办学模式。在探索实施过程中，我们坚持以管理为基础，以质量为目标，以教学为中心，以改革为动国，以师资队伍建设为根本，以培养学生创新精神和实践能力为重点。突出体现自主教育的实效性，在上级领导、专家、学者的殷切关怀和精心指导下及全体教师职工的共同努力下，学校的教育科研取得了丰硕的成果，为推进学校的素质教育拓开了宽畅的渠道。
5.广州市海珠区菩提路小学
海珠区菩提路小学座落在海珠区工业大道菩提路，创办于一九五三年，是公立小学。培训中心占地面积79623千多平方米，建筑面积7234平方米。现有41个教学班，学生人数1865多人。教职工59人，其中教师27人，占教师总数的46%，一级教师20人占教师总数的34%，大专以上教师40人占全校教师人数的68%。教职工中中共党员11人，共青团员19人。五十年来，菩提路小学在区委区政府和上级门的正确指导下，贯彻教育方针，坚持正确的办学方向，坚持改革，在教育教学方面取得卓著的成绩。六十年代，培训中心是海珠区的省、市、区三位一体的重点小学，七十年代是海珠区六所重点小学之一，八十年代后期至今是海珠区中心小学。近年来，菩提路小学在广州市教育局、海珠区党委、区政府、区教育局和社会各界人士关心支持下，培训中心以创建省一级培训中心为动力，实施了“德育为本、五育并举、发展、依法治校、科研兴教、开拓创新”的办学思路。培训中心以提高学生综合素质，培养创新型人才为根本出发点，以“激发感官、优化认知、学会创新”科研课题为主线，以科学管理和科研实践为抓手，坚持依法治校、依法治教。培训中心形成了“爱国、守纪、勤学、进取”的良好校风，“廉洁、求实、勤奋、进取”的领导班子作风，“乐教、善导、勤恳、创新”的教风。
培训中心组建了一支素质良好，骨干力量强的教师队伍。其中有省人大代表一人，区政协委员一人，省特级教师一人，两人次获“全国教师奖章”和“人民教师奖章”的奖励。一人评为全国读书活动辅导员，二十多人次获全国、省、市教师荣誉。培训中心确立了办学三大特色（以“雏鹰争章体验教育”为特点的德育特色；以“感觉优化、思维创新”为特点的感悟教学特色；以“全员参与、发展个性”为特点的体艺活动特色），打造出“校风正、师资强、质量高、特色明、声誉好”的品牌。培训中心在海珠区各次办学水平评估中均获一等奖。培训中心多次被评为区文明单位、省绿色培训中心、市少先队红旗大队、市体育达标先进单位、区文化建设先进集体、局科研先进单位。培训中心党支部、团支部也多次被评为局先进集体。二OO三年一月我校被省教厅批准为广东省一级培训中心，再创辉煌，受到了广大家长和社会的赞誉。
6.广州市海珠区宝玉直街小学
宝玉直实验小学是海珠区一颗年轻、闪耀的明星。它坐落于广州市工业大道北榕景路的“中国首个榕树文化品牌社区”光大花园旁，是广州市区少有的低密度、高绿化的超大规模住宅小区配套学校。它的母体是海珠区宝玉直街小学，后来调整为宝玉直小学光大分校，于2011年9月独立办学，定名为宝玉直实验小学。学校传承了宝玉直街小学90多年优良的办学传统，从办学之初就确立了“高起点、高标准、高质量、有特色的现代化”的办学愿景，坚持教师与学生一同成长，学校与师生一同发展，形成了师生自强不息、卓越奋斗的发展态势。在海珠区教育局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，学校的文化内涵不断得到充实，办学规模迅速从开始仅有的4个班发展到今天41个班近1900生。学校注重培养富有个性特长的学生，是师生智慧交汇的殿堂、学生幸福的家园、孩子成长的乐园。
7.广州市海珠区万松园小学
万松园小学，简称万小，是一间师资素质好，教学、体卫设施完备的广东省一级学校。
学校创办于1964年9月，有东西两个校区。西校区位于广州市海珠区万松路35号，东校区位于广州市海珠区云桂大街1号。
8.广州市海珠区昌岗东路小学
广州市海珠区昌岗东路小学创建于五十年代初，是一所全日制省一级公立小学，校园绿树成荫，环境幽雅，设施完备。分低年部的昌岗校区和高年部的千禧校区。学校现有20个教学班，838名学生，49位教职工，其中高级教师29人，一级教师14人，教师学历全部达标，党员27人，党团员占教师人数该校一向贯彻“健康第一、全面发展、培养特长、富有个性”的办学宗旨，以创建、促学校工作更上一层楼为动力，推动了学校的全面发展。
9.广州市海珠区赤岗小学
学校占地面积7661平方米，建筑面积6517平方米，运动面积4888平方米。全校在编教师47人，其中专任教师46人，大专以上学历47人，占100%；研究生3人，占6.4%；本科38人，占80.9%；获得小学高级教师（副高级）职称2人，小学高级教师职称39人，中、高级职称人数共41人，占87.2%。学校在实施素质教育的过程中，不断完善办学条件。学校整体布局合理，校园环境优美，场室完善，配套设施齐备，安全监控设施设备齐全。
近十年，学校在传承“科技特色”项目的基础上，通过课题的领引与特色学校的创建，确立了“雅慧并育、和乐共生”的办学理念，修订了“以和乐文化为基础，以和乐教育为特色，把学校办成培育雅慧学子的区域优质学校”为办学目标，让全体师生在“和乐文化”的氛围里幸福地、和谐地、健康地成长。
10.广州市海珠区客村小学
客村小学创办于1930年，原名桂林小学，1956年政府接收后更名为新滘镇第一中心小学。1989年，因市政道路扩建，学校迁至现址办学并定名为海珠区客村小学。学校占地面积一万多平方米，建筑面积一万多平方米。学校教育教学设施完善，布局合理，环境优美，教学区、生活区、活动区三大区域自成一体。综合大楼各专用场室宽敞明亮，所有课室及专用场室都安装了多媒体网络教学平台，是孩子们学习、生活的理想家园。
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