专业的开设对于同学们来说是很重要的，那么不同专业的招生情况都会有所不同，一般学校招生计划比较多的专业都是比较热门的专业。为了让更多的家长些能够了解云南商务职业学院，接下来介绍下学校的招生计划信息，学校的招生计划人数还是比较有限的，感兴趣的学生要提前了解。
云南商务职业学院师资力量
学院现有在校学生17000余人，学校可容纳在校学生28000余人，教师800余人，师资队伍结构合理、力量雄厚，科研业务能力强。目前，学校设立了医学学院、交通旅游学院、工程与信息学院、经济管理学院、继续教育学院以及公共基础教学部、思政教学部。
云南商务职业学院办学理念
学院遵循“博修商道，崇德务实”的校训，通过长期探索形成了全校“自我约束、自我管理、自我教育、自我发展”的管理理念，树立了风清气正在三风(校风：严谨、规范、自律、上进;师风：爱心、责任、服务、奉献;学风：尊师、重道、阳光、快乐)。
即使是同一所学校，不同专业的招生情况都会有所不同，一般学校招生计划比较多的专业都是比较热门的专业，稍微冷门的专业招生计划相对要少一些。对于就读高职院校，学习专业的同学来说，专业选择好了，就等于以后拥有一份不错的工作，大家要慎重对待，最好结合自己的喜好来进行选择。
学校在招生的时候都会制定自己学校的招生计划，学校的招生计划跟学校的升学和就业都是息息相关的，所以同学们要是有意向的学校的话就一定要先了解清楚学校的招生计划，而且学校不同，招生计划也是不一样，了解招生计划以后能够更好地选择学校，招生计划比较少的专业建议同学们早点报读。
随着中职教育从“就业导向为主”转向“升学就业并重”，中职教育已经捅破了过去发展的“天花板”，这意味着，经过中职教育，一部分学生将就业，另一部分学生将升学。但在具体实施中存在如下问题：一是服务升学与服务就业的中职课程设计、教学重点设置等方面是否能符合“双服务”的需求。一直以来，中职人才培养方案的指导思想是以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力为本位，以职业活动为核心，以学生为主体，以提高质量为重点的职业教育思想。新时期，这样的课程设置显然是需要调整的。二是一些地方已经出现大量普高生在高三年级转入 参加对口升学现象，这是否说明普通高中与中职教育间存在“套利空间”。令人担忧的是，在考试这根指挥棒引导下，已经有不少 大量消减专业课程和实训课程，在一、二年级完全取消实训课，只在技能考试前进行有针对性的技能实操集训。三是随着升学比重的增加，一些紧密服务本地产业的 ，其产教融合将难以为继。
职业教育与普通高中教育是两种类型的教育。普通高中教育要注重扩展学生基础学力的范围，增强未来学力的发展。中职教育则属于职业教育，是培养高素质技术技能人才，使受教育者具备从事某种职业或实现职业发展所需要的职业道德、科学文化与专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力而实施的教育。普通高中的培养目标以提高受教育者的基础文化水平为目标，具有基础性和普及性，更多是对学生通识性素养和学术素养有较高的要求，而职业教育的培养目标是使受教育者成为一定劳动领域的专门人才，以满足现代社会职业和劳动力供求双方的需要，具有很强的针对性和专业性，更多是有关职业知识、职业道德等方面的要求，具有明显的专业倾向和职业倾向。
职业学校存在的一个内在因素，就是人智力的多样性。多元智能理论认为，智力是多种因素而非单一因素构成的。中职生不是被分数淘汰的“问题学生”，他们是“迟开的玫瑰”。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示：“中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。同时，发展中等职业教育在扩大就业、推动区域经济发展、改善民生方面作出了积极贡献，所以坚持普职分流是非常必要的。
教育的目光不能总是盯着花园的牡丹花，还要更多投向墙角处不起眼的苔花。中职教育应该有自己的特色而不是简单的普高化。职教高考是为孩子提供更多选择而不是让职业教育回到“两耳不闻窗外事,一心只读语数英”的老路上。我们要一个都不能少地因材施教，因势利导，帮助学生在自己的轨道上发展得更好。”
学习的目标是需要自己来制定的，所以越提前越好。有了目标你去行动也更有方向性，不像无头苍蝇乱撞，不行动你的目标是永远不会实现的。从长远的学习出发，你要不断修正自己的目标，让自己能够按照自己的方式学习。Z044
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