如何培养一个优秀的学生鼓励学生质疑爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出:“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现”。
我在每节课结束前安排几分钟时间向学生提问，以此激励学生不断质疑老师和权威，不断探索、学习和提高。我要求优秀的学生在提出问题的同时，大胆地提出对问题的不同意见，这样不仅培养了他们发现问题的能力，也培养了他们的创新能力。
因此，应积极引导学生对提出的问题进行分析和整理，从而学会或引导学生提出重难点问题和创造性问题。就这样，经过一段时间的训练，
学生敢于提问，懂得提问，愿意提问，学会善于把问号变成句号，新的问号从句号中产生。几个优秀的学生课后问我问题。因为课间时间有限，我教他们准备了一个笔记本，记录他们在课堂上问的和想问的问题。
记录生活中遇到的问题，记录预习和学习中发现的问题。我利用自习课或者放学后约定的时间回答问题。如果他们的问题是
有普遍性。我会在课堂上讲解，告诉提出这个问题的同学，让大家向他学习。提出问题的学生得到了我的肯定，后来
会更主动。现在优秀的学生都有很好的学习基础和学习能力。根据这一特点，我组织成绩好的同学在课后开展自习小组进行提高。
让学生互相讨论，互相启发，我会酌情给予一些指导。
在教学中渗透课外知识。学习成绩好的学生有一定的学习基础和学习能力。他们不满足于课内知识，对掌握课外知识表现出极大的兴趣和热情。她们
经常问我一些课外学习的问题。我根据他们的特点，结合课本知识，适当插入相关课外知识，结合课内知识。
将被整合。使他们掌握课堂上的知识，扩大知识面。尽量满足优秀学生的求知欲。
保护优秀学生的学习积极性。优秀的学生知识基础好，思维活跃。他们在课堂上表现出很高的学习热情，积极举手发言，积极配合其他同学。随着年级的增加，
随着学习的深入，他们会遇到比以前更多的问题和困难，有时会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。他们被训练大胆实践，不怕犯错误，
增强信心
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