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600分以上的复读是怎样的体会.知乎
现在已经工作两年了,回想起来,复读高三那一年过得十分愉快,有压力,但和现在的压力比那时的压力真不算什么。
话要说回05年。那年我高三,交了第一个女朋友。我们有每一对恋人都有的快乐和悲伤不过这不是重点——重点是:06年高考,她考上了东北的某个学校,而我分数远远不够。我想干脆追随过去读个专科,被老妈一顿臭骂,于是只能复读。
最开始的时候老妈原本是打算让我复读高二的,我当然死活不肯——这样岂不是要再过两年才能与女友相会?那时的我一心只想快快考去东北,尽管那时的她已经劈腿交往了男友,但我心里仍然满满地只有她,只想着,等我到了东北念书,我们便能重新在一起。我拼命地反对,无论如何不肯去读高二,但老妈十分强硬,没有我选择的余地。于是我只好妥协表示高二结束我就会去高考,考上了我就去读书。
幸好——对于那时的我来说是幸好——高二已经不收插班生了,于是我还是进入了复读班。去复读的第一天,我打车去学校,司机放了一首华仔的歌,我已经不记得是什么歌了,当时我一听那个歌词,就坐在后座上痛哭起来。再见了,亲爱的女友。
就这样,我的复读生活开始了。复读的学校并不是高三所在的那所学校,所以同学都不认识,但很快,我便结交了一帮好友——其中的一个现在和我关系仍然相当好。我要感谢她们,在我刚经历了人生第一次失恋的苦痛后,若不是她们友情的抚慰,我还不知道要苦痛多久。
尽管失恋了,但我还算分得清轻重缓急,我投入了新一轮的努力中。奇怪的是,我身上并没有沉沉的压力,完全没有想过什么「万一第二年又考砸了怎么办」或者「万一我辜负了家人怎么办」种种此类的担忧,我过得十分快乐,每天和那帮朋友一起放学买路边摊,偶尔偷偷去网吧玩游戏。吃得香,睡得饱,每天都快乐似神仙,安心上课,安心做题,每天都能做好几套卷子,每次摸底考试都有进步。
——是的,我仍然想去东北。如果我不努力的话,和她就更不可能了。
大概是这个信念放在心底最深处让我觉得复读并不痛苦,我常常写极长的信寄给她,我特地买了大信封,每次寄的信都超重。
直到06年12月,她终于回了我一封信:你不要再写信给我了,你给我寄的长信给我造成困扰了你知道么?
我现在已经不记得当时的心情了,但仿佛我就此放下她了,一下子我就不再想她了。我不再写信给她,也不再用我破旧的小灵通打电话给她了。尽管有彼此的联系方式,但我们就这样失去联系了。
老师们都说过完年之后高考瞬间就到,果然如此!很快就第二次高考了,考完了之后满心轻松,当晚便和那帮好友跑去网吧通宵一夜。后来便是在网上看答案估分,估分结果很不错,然后我就高高兴兴地去成都玩了一圈……
后来出成绩了,我比头一年多了一百多分。那时的我突然就退却了,我不知道我苦苦坚持的是什么,是什么支撑了我复读的这一年?我没报考她的城市,但去了和她隔海相望的另个城市。我没告诉她我在哪里,直到我大学报道第一天,办了当地的电话卡,站在宿舍的阳台上,看着远方的海,我拨通了她的电话。
高三复读一年是怎样的体验
高三复读一年的感觉,只能是从一个旁观者的角度来看待了,我在上高三的时候,就是遇到好几个复读生,他们跟我都是很好的朋友,有男生,也有女生,我也不知道为什么,可能是因为在高三的时候,成绩比较的好,所以这些的复读生都是很喜欢跟我聊天的,我对他们的感受也是有一种深刻的认识的。
高三复读一年,首先就是自己要顶着非常大的压力去面对接下来的一年,自己每一天要是懈怠了的话,就是自己都会心情很不好,自己很渴望考试,但是又不想考试,渴望考试的原因就是能证明自己,不想考试的原因就是,万一失败了呢?高三的复读生都是很努力的,决定复读是需要很大的勇气的,我们要知道,现在的高考是多么的严格,为了准备高考是需要付出多大的努力,这一些的事情都是我们无法想象到的,所以呢,对于高三的复读生来说,再来一次,需要更大的勇气,他们经历过一次这样的奋斗,但是同样的,他们也是上一次的失败者,面对自己重新再来的一次机会,他们必须尽全力把握住。
高三的复读生给被人的感觉就是,他们很有毅力,写作业,写复习题都是处于一种很专注的状态,眼里只有学习,背后不知道藏着多少的心酸,因为不能再失败了,再失败可能就是会给自己带来更大的损失与后悔,我的好朋友就是高三复读了一年的,考的还是一般,也就那样了,但是他的压力是越来越大的,在刚开始复读到最后的高考的那一天,能明显的感觉,他的压力非常的大,简直要把自己压垮了。
文科复读新高考有用吗知乎
希望是有的,个人觉得希望的大小还是取决于复读那一年你付出的多少。但是建议你选择复读之前先把所有或好或坏的结果都做一遍打算,结果或好或坏都坦然接受,因为至少自己试过了。这样说只是希望你能坦然接受所有结果,做最好的预想,做最坏的打算。
高考复读有必要吗知乎
复读这件事也是需要考虑自身情况,一般来说以下这几种情况建议复读:
1、平时学习不错,但是客观原因导致没有考好。例如:生理期、肠胃病等生理原因,心情紧张导致的发挥失常。
2、高一高二学习可以,高三没努力导致没考好的学生。
3、学生自身觉得没完成目标,有复读的强烈意愿。
4、成绩不稳定,忽上忽下的同学。
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