理念治校

 

“博采众长、人文见长”，正是基于这样的理念，学校提出用“品质长鸿”的思想全面领导学校工作、全面推进教育改革、评价办学水平，并坚定不移、专心致志、一以贯之地实施下去，实施有品质的教育。

 

质量立校

 

夯实学校优质发展之基。教学质量是其核心,是长鸿实验中学的生命线。长鸿人着眼于学校的全面办学质量提升。它包括教学质量、办学条件,师资水平、管理水平、校风校纪和办学特色。以优异之质量,定学校之品位。

 

科研兴校

 

探索学校内涵发展之规律。教育科研是长鸿实验中学可持续发展的重大策略。教育科研的核心是培养教师的专业精神,提升教师的专业品质,引导教师养成科研意识,开展课题研究，使教师能在研究的状态下工作,在工作的过程中研究,提升教师专业品格。

 

名师精校

 

名师是长鸿实验中学教育的灵魂,是长鸿教育理念实施的载体, 是长鸿教育改革的先锋,是长鸿教育特色的精华。努力探寻多种名师培训机制和载体,使专业培训从被动走向主动,从封闭走向开放,从竞争走向合作,大力营造尊重名师、学习名师、培育名师、激励名师的文化氛围;通过名师来弘扬先进教育理念,拓展教学内涵的广度与深度,形成长鸿教学之品性。

 

特色强校

 

在学校全面发展的基础上。突显人文特色。围绕办学特色,着力在民族文化传承、国学、人文科学、艺术、美学等实践教育项目上形成更具竞争力和示范性的特色品牌。

 

特色课程

 

校以培养学生学习强劲、素质全面、人格独立、特长突出、人文见长为课程目标。学校除开设国家教育部规定的必修课程以外，还开设校本课程、选修课程、活动课程等。为每一位学生的全面发展和个性发展构建丰富多彩的课程平台。形成学校人文特色教育品牌。

校本课程：音乐史，听音练耳、合唱技巧、书法绘画、播音主持、话剧表演、民族舞蹈等；

选修课程：国学、钢琴、器乐、形体、武术、棋类、航模、天文、绘画、陶艺雕塑和劳动实践等。

活动课程：辨论社、模拟法庭、文学社、广播社、合唱团、民乐团、管乐团、舞蹈社、动漫社、义工团等。

 

课堂教学模式

 

“二元七环” 高效课堂

昆明长鸿实验中学以构建长鸿品质课程为着力点，以学科组为主体，执行“先学后教、合作学习、以学评教”的原则，推行“以学定教，开放生成”的课改模式，确定课堂教学“二元七环”教学法：二元：学、用；七环：导学、自学、互学、模仿应用、变通迁移、检测反馈、巩固提升。以达到提高课堂效率、学以致用的教学目标。